產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整升級(jí)直接影響中等職業(yè)教育橫向的專業(yè)門類和課程體系，決定其縱向的層次結(jié)構(gòu)和人才規(guī)格，從而也對(duì)培養(yǎng)相關(guān)人才的教師隊(duì)伍的素質(zhì)提出了更高的要求。然而，目前嘉興市中等職業(yè)教育教師隊(duì)伍中無(wú)論是數(shù)量還是質(zhì)量都與產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求不相適應(yīng)，因此有必要采取措施加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。 本研究采用文獻(xiàn)研究與調(diào)查研究相結(jié)合，兼用定性與定量相結(jié)合、宏觀與微觀相結(jié)合的方法，在此基礎(chǔ)上構(gòu)成了本文的基本框架：第一部分對(duì)中等職業(yè)教育及其教師隊(duì)伍建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)性理論進(jìn)行綜述，并介紹了部分發(fā)達(dá)國(guó)家中等職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的特色；第二部分以嘉興市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)及其對(duì)中等職業(yè)技術(shù)人才的需求為背景，站在現(xiàn)實(shí)的角度，考察歷史，展望未來(lái)，運(yùn)用教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)理論對(duì)中等職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展適應(yīng)性進(jìn)行綜合分析；第三部分從合作、激勵(lì)、流動(dòng)等多角度探求嘉興市中等職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對(duì)策。 本研究具有三大特點(diǎn)：從師資隊(duì)伍建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性這一全新視角，以產(chǎn)業(yè)——人才——專業(yè)——教師這一關(guān)系鏈為軸心進(jìn)行研究；收集了大量的詳實(shí)數(shù)據(jù)和一手材料；提出了產(chǎn)業(yè)學(xué)校政府聯(lián)動(dòng)合作體系、寬帶薪酬體系等富有新意的建議。

【文章頁(yè)數(shù)】：100 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
一 前言
    1.1 研究背景與意義
    1.2 研究框架、思路、方法及特點(diǎn)
        1.2.1 研究框架
        1.2.2 研究思路與方法
        1.2.3 研究特點(diǎn)
    1.3 對(duì)研究范圍的界定
二 相關(guān)理論及國(guó)外中等職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)情況
    2.1 中等職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)系
        2.1.1 產(chǎn)業(yè)發(fā)展變化要求中等職業(yè)教育與之相適應(yīng)
        2.1.2 中等職業(yè)教育發(fā)展促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化升級(jí)
    2.2 中等職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)要與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)
    2.3 發(fā)達(dá)國(guó)家中等職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)情況
        2.3.1 德國(guó)中等職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)
        2.3.2 美國(guó)中等職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)
        2.3.3 其他國(guó)家中等職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)
三 嘉興市產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及中等職業(yè)技術(shù)人才需求
    3.1 嘉興市產(chǎn)業(yè)發(fā)展的國(guó)內(nèi)環(huán)境分析
        3.1.1 我國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
        3.1.2 浙江省產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局
    3.2 嘉興市產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本情況及特點(diǎn)
        3.2.1 嘉興市概況
        3.2.2 嘉興市產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本情況
    3.3 嘉興市產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)中等職業(yè)技術(shù)人才的需求分析
        3.3.1 需求總量增加層次提升
        3.3.2 需求結(jié)構(gòu)逐漸向制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)傾斜
        3.3.3 嘉興市技能型人才需求與中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置之比較
四 嘉興市中等職業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)的歷史、現(xiàn)狀及適應(yīng)性分析
    4.1 嘉興市中等職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)歷程
    4.2 嘉興市中等職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀分析
        4.2.1 教師隊(duì)伍數(shù)量分析
        4.2.2 教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)分析
        4.2.3 繼續(xù)教育情況
        4.2.4 工作壓力及滿意度
        4.2.5 產(chǎn)業(yè)關(guān)注度及科研情況
    4.3 嘉興市中等職業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)產(chǎn)業(yè)適應(yīng)性分析
        4.3.1 師資隊(duì)伍缺乏儲(chǔ)備和預(yù)測(cè)
        4.3.2 專業(yè)師資結(jié)構(gòu)不平衡 新興專業(yè)師資空缺
        4.3.3 教師專業(yè)性特征不明顯
        4.3.4 教師資格制度不完善 技術(shù)等級(jí)結(jié)構(gòu)不合理
        4.3.5 產(chǎn)學(xué)合作運(yùn)行機(jī)制不規(guī)范
        4.3.6 師資規(guī)模小 校際不均衡
五 嘉興市中等職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的建議
    5.1 形成產(chǎn)業(yè)學(xué)校政府聯(lián)動(dòng)合作體系
        5.1.1 建立多方參與的師資預(yù)測(cè)機(jī)制
        5.1.2 規(guī)范以教師為主體的產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制
        5.1.3 促進(jìn)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)調(diào)整的教師專業(yè)發(fā)展
    5.2 健全教師激勵(lì)機(jī)制
        5.2.1 構(gòu)建“寬帶薪酬體系”
        5.2.2 設(shè)立職校教師職稱體系
        5.2.3 發(fā)揮精神激勵(lì)作用
    5.3 完善教師資格證書制度
        5.3.1 分門別類
        5.3.2 有效期限
        5.3.3 學(xué)歷要求
        5.3.4 資格認(rèn)定
    5.4 重視專業(yè)教師梯隊(duì)建設(shè)
        5.4.1 加大引進(jìn)力度拓寬師資來(lái)源
        5.4.2 實(shí)行分層分類培訓(xùn)機(jī)制
        5.4.3 深化兼職教師聘用與管理體制
    5.5 建立教師合理流動(dòng)機(jī)制
        5.5.1 建立師資市場(chǎng) 學(xué)校各取所需
        5.5.2 嘗試轉(zhuǎn)會(huì)制度 實(shí)現(xiàn)雙向流動(dòng)
        5.5.3 開創(chuàng)共享模式 均衡名師資源
    5.6 加強(qiáng)師資培訓(xùn)基地建設(shè)
        5.6.1 政府倡議 設(shè)立培訓(xùn)專項(xiàng)基金
        5.6.2 政府規(guī)劃 建立定點(diǎn)培訓(xùn)基地
        5.6.3 政府統(tǒng)籌 加強(qiáng)各基地間合作
后記
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文



本文編號(hào)：3825546