發(fā)布時(shí)間：2023-05-23 19:09

　　"課程思政"本質(zhì)上是在回應(yīng)"培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人"的高等教育根本問(wèn)題,從社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的戰(zhàn)略高度明確"各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行",強(qiáng)調(diào)將思政工作貫穿于學(xué)科體系、專(zhuān)業(yè)體系和管理機(jī)制體系之中。在論述"課程思政"理念下開(kāi)展思政教育教學(xué)改革必要性和基本思路的基礎(chǔ)上,從構(gòu)建"大思政"格局與"三全育人"工作機(jī)制、開(kāi)設(shè)以中國(guó)為主題的系列人文通識(shí)(選修)課程、明晰專(zhuān)業(yè)課"課程思政"的途徑與方法等3個(gè)方面提出具體對(duì)策。

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“課程思政”理念下高職院校開(kāi)展思政教育教學(xué)改革何以必要
    （一）“課程思政”理念是否被認(rèn)可，核心在于凸顯思政教育教學(xué)育人功能的“有效性”
    （二）“課程思政”的措施是否能落實(shí)，主要在于發(fā)揮思政課教育教學(xué)改革的引領(lǐng)作用
    （三）“課程思政”的目標(biāo)是否能實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在于全員、全程、全課程參與思政教育教學(xué)改革
二、“課程思政”理念下高職思政教育教學(xué)改革的基本思路
    （一）凝練核心課程，推動(dòng)“課程思政”與思政教育教學(xué)同向同行
    （二）以加強(qiáng)思政課建設(shè)為核心，引領(lǐng)“課程思政”教育
    （三）立足學(xué)校辦學(xué)特色拓展通識(shí)（選修）課程思政內(nèi)涵
    （四）立足學(xué)科優(yōu)勢(shì)挖掘?qū)I(yè)課程思政資源
三、“課程思政”理念下高職思政教育教學(xué)改革的實(shí)踐路徑
    （一）構(gòu)建“大思政”格局與“三全育人”工作機(jī)制：課程門(mén)門(mén)有思政，教師人人講育人
    （二）開(kāi)設(shè)以中國(guó)為主題的系列人文通識(shí)（選修）課程
    （三）明晰專(zhuān)業(yè)課“課程思政”的途徑與方法
四、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3822187