人們在行動之前都會對事物有自己的判斷和認識,由此決定了行動的態(tài)度、進程以及效果。這種對事物價值的看法和觀點,就是人們的基本價值觀,它凌駕于整個人性當(dāng)中,支配著人的行為、態(tài)度、信念、理解,支配著人認識世界、明白事物對自己的意義和自我了解、自我定向、自我設(shè)計等；也為人自認為正當(dāng)?shù)男袨樘峁┏渥愕睦碛�。價值觀對人們的行為具有重要的驅(qū)動、制約和導(dǎo)向作用。價值觀的導(dǎo)向作用體現(xiàn)出價值觀對社會存在的能動反作用,對人們認識世界和改造世界的活動、對人生道路的選擇具有重要的導(dǎo)向作用。在整個人類社會之中,既有統(tǒng)一的價值認識,亦有個體之間的差異,在一些基本的價值認識上人們可以趨同一致,但細微之處各有差異。每個人的價值觀與其所受教育、家庭環(huán)境以及社會風(fēng)氣等密切相關(guān),每個人的價值觀也深受歷史發(fā)展的影響,有深刻的時代烙印。 中職旅游類學(xué)生培養(yǎng)的是旅游業(yè)一線的從業(yè)人員,是窗口服務(wù)工作人員,其價值的取向具有一定的職業(yè)特點和職業(yè)需求。中職生具有區(qū)別于中普生的培養(yǎng)目標(biāo)和身心特點以及個性特征,但同樣是出于未成人階段,品行具有較強的可塑性。實用有效的價值觀教育模式和方法可以促使中職旅游類學(xué)生形成促進個人發(fā)展、滿足職業(yè)需求以及企業(yè)...

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 中職旅游類學(xué)生價值觀教育概念界定
        1.2.1 價值
        1.2.2 價值觀
        1.2.3 價值觀教育
        1.2.4 中職旅游類學(xué)生
        1.2.5 中職旅游類學(xué)生價值觀教育
    1.3 國內(nèi)外價值觀教育研究與實施現(xiàn)狀分析
        1.3.1 國外價值觀教育研究與實施現(xiàn)狀
        1.3.2 國內(nèi)價值觀教育研究與實施現(xiàn)狀
    1.4 研究目的和意義
        1.4.1 研究目的
        1.4.2 研究意義
    1.5 研究方法和研究內(nèi)容
        1.5.1 研究方法
        1.5.2 研究內(nèi)容
2 價值觀教育基礎(chǔ)理論
    2.1 價值觀教育基礎(chǔ)理論
        2.1.1 價值觀和價值觀念
        2.1.2 一元價值觀和多元價值觀
        2.1.3 自由主義與相對主義價值觀教育
        2.1.4 價值觀教育澄清理論
        2.1.5 主流價值觀和邊緣價值觀
        2.1.6 核心價值觀和社會主義核心價值觀
        2.1.7 世界觀、人生觀與價值觀關(guān)系
        2.1.8 道德觀與價值觀
    2.2 價值觀教育的特點
        2.2.1 抓核心，促主流
        2.2.2 多引導(dǎo)，重自主
        2.2.3 存小異，求大同
3 中職旅游類學(xué)生價值觀教育的調(diào)查與分析
    3.1 面向?qū)W生調(diào)查的基本情況
    3.2 中職旅游類學(xué)生價值觀狀況調(diào)查分析
        3.2.1 調(diào)查問卷的擬定
        3.2.2 調(diào)查結(jié)果的分析
    3.3 中職旅游類學(xué)校實施價值觀教育現(xiàn)狀的調(diào)查分析
        3.3.1 調(diào)查問卷的擬定
        3.3.2 調(diào)查結(jié)果的分析
4 中職旅游類學(xué)生價值觀教育體系的構(gòu)建
    4.1 中職旅游類學(xué)生價值觀教育的內(nèi)容架構(gòu)
        4.1.1 中職旅游類學(xué)生價值觀教育的內(nèi)容的架構(gòu)原則
        4.1.2 中職旅游類學(xué)生價值觀教育的內(nèi)容架構(gòu)
    4.2 中職旅游類學(xué)生價值觀教育的途徑與方式
    4.3 中職旅游類學(xué)生價值觀教育課程教學(xué)的模式及方法
5 中職旅游類學(xué)校價值觀教育的反思與對策
    5.1 高度重視，統(tǒng)一要求，強化目標(biāo)責(zé)任機制
    5.2 千方百計，多方籌措，調(diào)整資源配置機制
    5.3 鼓勵調(diào)動，注重業(yè)績，創(chuàng)新評價激勵機制
參考文獻
附錄:中職學(xué)生價值觀狀況調(diào)查問卷
致謝



本文編號：3821516