發(fā)布時間：2023-05-07 06:24

　　高職人文"金課"的構(gòu)成要素包括高階性的課程理念與教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新性的教學(xué)模式與評價體系以及更高的學(xué)習(xí)難度與更加嚴(yán)格的考評制度。其優(yōu)勢在于符合高職學(xué)生的認(rèn)知特點,注重人文教育的有效性及聚焦學(xué)生高階能力培養(yǎng)。要有效推進(jìn)高職人文"金課"建設(shè),學(xué)校需要做好頂層設(shè)計,在制度和管理層面保障課程開設(shè)與運行;嚴(yán)抓課程與課堂建設(shè),構(gòu)建人文課程體系,以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心打造優(yōu)質(zhì)課堂;創(chuàng)新思維,打造高質(zhì)量"線上+線下"混合教學(xué)模式;關(guān)注學(xué)生成長,形成科學(xué)有效的高質(zhì)量課程評價體系。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、高職人文“金課”的構(gòu)成要素
    1. 高階性要素。
    2. 創(chuàng)新性要素。
    3. 挑戰(zhàn)度要素。
二、高職人文“金課”的優(yōu)勢分析
    1. 高職人文“金課”更符合高職學(xué)生的認(rèn)知特點。
    2. 高職人文“金課”更加注重人文教育的有效性。
    3. 高職人文“金課”聚焦學(xué)生高階能力培養(yǎng)，
三、高職人文“金課”的建設(shè)路徑
    1. 做好學(xué)校頂層設(shè)計與管理。
    2. 嚴(yán)抓課程與課堂建設(shè)。
    3. 打造高質(zhì)量“線上+線下”混合教學(xué)模式。
    4. 形成科學(xué)有效的高質(zhì)量課程評價體系。
四、結(jié)語



本文編號：3810458