互聯(lián)網(wǎng)以其交互性、開放性、趣味性,在促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和提高人民生活質(zhì)量方面發(fā)揮著越來越重要的作用,也為青少年的成長帶來了無限廣闊的空間,同時(shí),互聯(lián)網(wǎng)犯罪、黑客與病毒攻擊及不良信息傳播等問題也越來越突出,網(wǎng)上不健康的內(nèi)容對(duì)涉世未深的中職生來說是一種陷阱。然而,理論界鮮有中職生上網(wǎng)對(duì)其思想品德影響及相關(guān)對(duì)策的研究,學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)上只見到寥寥幾篇。中等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和農(nóng)村實(shí)用人才的重要任務(wù)。在互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的時(shí)代,合格職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng),不僅體現(xiàn)在知識(shí)、技能的掌握,更重要的體現(xiàn)在良好思想品德的形成上。因此,研究互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中職生思想品德所產(chǎn)生的影響及對(duì)策就具有非常重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。 全文共分四大部分: 第一部分,中職生的特征及應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的基本狀況。中職生是指正在接受中等職業(yè)技術(shù)教育的學(xué)生,年齡一般在十六歲二十至歲。其良好特征表現(xiàn):具有較高的思維能力,對(duì)自己的未來充滿希望。興趣愛好開始向更高層次發(fā)展,開始了有目的地追求,獨(dú)立性、自我教育能力在不斷增強(qiáng)。其不良特征表現(xiàn):一是學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確,動(dòng)機(jī)層次不高,習(xí)慣不良,焦慮現(xiàn)象比較普遍;二是情緒不穩(wěn)定,自控能力較弱,社會(huì)...

【文章頁數(shù)】：45 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    （一） 研究背景及意義
    （二） 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    （三） 研究方法
一、中職生的特征及應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的基本狀況
    （一） 中職生的概念和特征
    （二） 中職生應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的基本情況
二、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中職生思想品德的積極影響
    （一） 互聯(lián)網(wǎng)資源的共享性強(qiáng)化了中職生對(duì)德育課的興趣
    （二） 互聯(lián)網(wǎng)平等的交互性提升了中職生的主體意識(shí)
    （三） 互聯(lián)網(wǎng)信息的開放性激發(fā)了中職生的創(chuàng)新思維
    （四） 互聯(lián)網(wǎng)操作的主觀性增強(qiáng)了中職生的自信意識(shí)
三、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中職生思想品德的消極影響及原因分析
    （一） 互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中職生思想品德的消極影響
    （二） 互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中職生思想品德消極影響的原因分析
四、消除互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中職生思想品德消極影響的對(duì)策
    （一） 任重道遠(yuǎn)——發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用
    （二） 循循善誘——培養(yǎng)子女良好的上網(wǎng)習(xí)慣
    （三） 群策群力——把互聯(lián)網(wǎng)道德建設(shè)納入社會(huì)公德建設(shè)
結(jié)束語
注釋
參考文獻(xiàn)
附錄



本文編號(hào)：3793527