就死亡教育的背景意義、國(guó)內(nèi)外死亡教育現(xiàn)狀及醫(yī)學(xué)生死亡教育模式等進(jìn)行分析探討,為提高醫(yī)學(xué)生死亡教育效果,樹(shù)立科學(xué)的生命觀、職業(yè)觀、價(jià)值觀提供參考依據(jù)。

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 死亡教育的背景意義
2 死亡教育的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀
    2.1 死亡教育概念及內(nèi)涵
    2.2 國(guó)內(nèi)外死亡教育現(xiàn)狀
3 醫(yī)學(xué)生死亡教育模式初探
    3.1 結(jié)合醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)軌跡，創(chuàng)建多階段死亡教育模塊
    3.2 依托思想政治教育課程，開(kāi)展醫(yī)學(xué)生死亡觀教育
    3.3 構(gòu)建專業(yè)課程內(nèi)外多載體的死亡教育課堂
    3.4 借助校園文化，開(kāi)展多種形式的死亡教育活動(dòng)
    3.5 系統(tǒng)開(kāi)設(shè)醫(yī)學(xué)生死亡教育課程



本文編號(hào)：3767738