本論文力求在占有翔實史料的基礎上，以歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點和方法，研究19世紀末至20世紀90年代英國中等職業(yè)教育產(chǎn)生、發(fā)展與改革的過程，力圖為當前我國中等職業(yè)教育的改革與發(fā)展提供一些有益的借鑒和啟示。 論文由前言和正文組成。前言通過對選題方向的確定過程、選題意義及主要研究目標和基本思路等問題的回答，明確本論文的理論價值和現(xiàn)實意義。正文共七章，由三部分組成。第一章為第一部分，闡述英國中等職業(yè)教育產(chǎn)生的歷史背景。第二、三、四、五、六章為第二部分，是本論文研究的重點。以20世紀英國中等職業(yè)教育不同發(fā)展階段的社會狀況為基礎，著重探討四個方面的問題：一是英國中等職業(yè)教育發(fā)展的基本脈絡；二是英國中等職業(yè)教育發(fā)展中面臨的困難和問題；三是英國政府中等教育政策的演變對中等職業(yè)教育發(fā)展帶來的影響；四是為適應國內(nèi)建設和國際競爭需要，采取的一系列改革措施。第七章為第三部分，即論文的結(jié)語部分，論述英國中等職業(yè)教育演變的原因及后果，并結(jié)合我國中等職業(yè)教育現(xiàn)狀提出我們應該從中汲取的經(jīng)驗和教訓。

【文章頁數(shù)】：151 頁

【學位級別】：博士

【文章目錄】：
前言
第一章 英國建立中等職業(yè)教育制度的歷史背景
    第一節(jié) 19世紀前期職業(yè)教育的落后狀況與中等職業(yè)教育的空白
    第二節(jié) 世界博覽會后的反思及職業(yè)教育的發(fā)展
    第三節(jié) 學徒制的衰落與建立中等職業(yè)教育制度的客觀要求
    第四節(jié) 同期發(fā)達國家中等職業(yè)教育對英國的影響
第二章 20世紀初期的中等職業(yè)教育機構(gòu)--各類初級職業(yè)學校的成立
    第一節(jié) 早期學校職業(yè)教育思想和職業(yè)學校的雛形
    第二節(jié) 資助技術(shù)課程的開端與各類初級職業(yè)學校的成立
    第三節(jié) 1913年《技術(shù)學校條例》及第一次世界大戰(zhàn)對初級職業(yè)學校的影響
第三章 “一戰(zhàn)”結(jié)束到“二戰(zhàn)”前中等職業(yè)教育的發(fā)展
    第一節(jié) 中等職業(yè)教育發(fā)展的社會條件
    第二節(jié) 各類中等職業(yè)教育機構(gòu)的增設與發(fā)展
    第三節(jié) 困擾中等職業(yè)教育快速發(fā)展的幾個問題
第四章 “二戰(zhàn)”期間中等職業(yè)教育的快速發(fā)展及其法律地位的確立
    第一節(jié) 戰(zhàn)爭期間中等職業(yè)學校的發(fā)展狀況和面臨的困難
    第二節(jié) 戰(zhàn)爭帶來的發(fā)展機遇及中等職業(yè)教育的快速發(fā)展
    第三節(jié) 中等教育觀念的轉(zhuǎn)變與中等職業(yè)教育法律地位的確立
    第四節(jié) “三軌制”下的中等職業(yè)教育
第五章 “二戰(zhàn)”結(jié)束到70年代末中等職業(yè)教育的衰退
    第一節(jié) 對技術(shù)中學存在必要性的不同態(tài)度
    第二節(jié) 對中等職業(yè)教育實施形式的再認識和綜合中學體制的確立
    第三節(jié) 綜合中學體制下中等職業(yè)教育的衰退
第六章 80年代以來的中等職業(yè)教育改革
    第一節(jié) 改革的背景
    第二節(jié) 中等教育課程職業(yè)化的探索
    第三節(jié) 建立國家職業(yè)資格制度
    第四節(jié) 推進職業(yè)教育與就業(yè)的結(jié)合
第七章 經(jīng)驗與教訓
    第一節(jié) 影響英國中等職業(yè)教育發(fā)展的因素
    第二節(jié) 中等職業(yè)教育對戰(zhàn)后英國經(jīng)濟衰落的影響
    第三節(jié) 對我國中等職業(yè)教育發(fā)展的啟示
主要參考文獻



本文編號：3754882