發(fā)布時(shí)間：2023-02-26 01:03

　　通過(guò)混合研究方法,在梳理1+X證書(shū)制度下課堂重心轉(zhuǎn)移的基礎(chǔ)上,根據(jù)專家訪談材料進(jìn)行編碼并概念化,構(gòu)建了包含職業(yè)教育理念、職業(yè)教育能力、職業(yè)教育科研、職業(yè)教育個(gè)性特征和職業(yè)教育專業(yè)發(fā)展為主范疇的1+X證書(shū)制度下的職業(yè)教育教師勝任力結(jié)構(gòu)。提出要按照1+X證書(shū)制度下的勝任力要求堅(jiān)定職業(yè)教育教師的教育理念培養(yǎng),以實(shí)踐能力為核心鍛造教師能力體系,強(qiáng)化以成果轉(zhuǎn)化為目標(biāo)的職業(yè)教育科研激勵(lì)機(jī)制,筑牢教師專業(yè)發(fā)展支持體系,形成符合教師個(gè)性特征的職業(yè)教育教師能力提升體系。

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、1+X證書(shū)制度對(duì)職業(yè)教育教師的核心訴求
    （一）1+X證書(shū)制度的本質(zhì)與功能
    （二）1+X證書(shū)制度下職業(yè)教育重心的轉(zhuǎn)移
    （三）1+X證書(shū)制度下職業(yè)教育課堂的形態(tài)特征
二、1+X證書(shū)制度下職業(yè)教育教師勝任力結(jié)構(gòu)模型構(gòu)建
    （一）教師勝任力及1+X證書(shū)制度下的教師勝任力新指向
    （二）1+X證書(shū)制度下教師勝利力理論模型構(gòu)建
三、1+X證書(shū)制度下職業(yè)教育教師勝任力后續(xù)培養(yǎng)的優(yōu)化路徑
    （一）按照1+X證書(shū)制度的課堂變革要求培養(yǎng)職業(yè)教育教師的教育理念
    （二）以實(shí)踐能力為核心鍛造適應(yīng)1+X證書(shū)制度的教師能力體系
    （三）強(qiáng)化以成果轉(zhuǎn)化為目標(biāo)的科研激勵(lì)機(jī)制
    （四）按照1+X證書(shū)制度下的教育教學(xué)要求筑牢教師專業(yè)發(fā)展支持體系
    （五）形成符合個(gè)性特征的教師能力提升體系
四、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3749509