2019年3月,李克強總理在《政府工作報告》提出高職院校當年擴招百萬的任務,這對于面臨生源危機當口的高職院校是重大利好,但這突發(fā)性外生壓力驅(qū)動下生源結(jié)構(gòu)變化背后（尤其是全日制面向社會人員招生）所呈現(xiàn)的職業(yè)院校與技工學校雙軌制矛盾、非脫產(chǎn)成教與全日制普教之間界限融合等問題,都將成為倒逼高職教育加速內(nèi)生性變革步伐的嚴峻考驗。如何走出標準化流水線工業(yè)生產(chǎn)思維下的教育管理模式,使"有教無類、因材施教"的傳統(tǒng)教育教學理論繼續(xù)促進高職教育差異化人才培養(yǎng)的實踐,都將對高職教育育人理念、教學方式乃至治理結(jié)構(gòu)、組織系統(tǒng)等提出新的挑戰(zhàn)。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、擴招促使高職生源庫發(fā)生結(jié)構(gòu)性調(diào)整
    (一)高職擴招生源拓展渠道分析
    (二)高職生源拓展對中職教育的影響
    (三)高職生源拓展將使非脫產(chǎn)成教與全日制普教融合
二、生源結(jié)構(gòu)變化促使高職教育全方位變革
    (一)招生錄取方式多樣化
    (二)人才培養(yǎng)規(guī)格多元化
        1.文憑同款不同質(zhì)
        2.類別轉(zhuǎn)換設(shè)通道
        3.固定學制彈性化
        4.教學體系職教化
三、完成擴招任務亟待解決的幾個問題
    (一)高職院校的現(xiàn)狀與改革要求的差距問題
    (二)職能部門間的體制界限協(xié)調(diào)問題
    (三)“社招生”的功利性求學動機問題
四、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中國社會階層結(jié)構(gòu)變化及趨勢研究——基于中國社會流動變化的考察[J]. 胡建國,李偉,蔣麗平.  行政管理改革. 2019(08)
[2]“教學學術(shù)”研究體系的四維建構(gòu)及其實踐機制[J]. 劉雋穎.  江蘇高教. 2019(01)
[3]論阿爾都塞意識形態(tài)理論建構(gòu)和影響[J]. 劉偉兵.  經(jīng)濟與社會發(fā)展. 2015(04)



本文編號：3734595