21世紀(jì)——古老的中華民族實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化夢(mèng)想的世紀(jì);21世紀(jì)前20年——年輕的共和國(guó)追趕經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵時(shí)期。經(jīng)驗(yàn)表明,世界歷史上的每一次經(jīng)濟(jì)追趕都以人力資本的追趕為先導(dǎo),能否在短時(shí)間內(nèi),實(shí)現(xiàn)世界上規(guī)模最大的人力資源的全面開發(fā),是擺在我們面前的重大課題。 本文運(yùn)用人力資本理論、人力資源開發(fā)理論和相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)理論,分析了職業(yè)教育的性質(zhì)、經(jīng)濟(jì)功能及職業(yè)教育作用于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)理,揭示了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平、人力資源開發(fā)與職業(yè)教育的關(guān)系;從培養(yǎng)勞動(dòng)力職業(yè)道德和規(guī)范勞動(dòng)力行為、提高人力資源的職業(yè)素質(zhì)、提高人力資源配置的效益和人力資源再開發(fā)等方面,全面系統(tǒng)地論述了職業(yè)教育在人力資源開發(fā)中的功能和作用,形成了若干職業(yè)教育與人力資源開發(fā)理論的新觀點(diǎn)。通過對(duì)經(jīng)濟(jì)成功國(guó)家的比較研究,總結(jié)了國(guó)外職業(yè)教育參與人力資源開發(fā)的成功經(jīng)驗(yàn)及對(duì)我國(guó)的啟示。 本文運(yùn)用大量的數(shù)據(jù)和第一手材料,對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇、人力資源的現(xiàn)狀等作了系統(tǒng)實(shí)證研究,并在些基礎(chǔ)上,較深刻地分析了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略、人力資源開發(fā)和職業(yè)教育三者之間的內(nèi)在聯(lián)系,對(duì)今后20年我國(guó)人力資源開發(fā)的目標(biāo)進(jìn)行了分析,得出了職... 

【文章頁(yè)數(shù)】：78 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
前言
第一章 緒論
    1.1 人力資源概述
        1.1.1 人口、人力與人才
        1.1.2 人力資源開發(fā)
        1.1.3 人力資源是第一資源
    1.2 課題研究的現(xiàn)狀、背景與意義
        1.2.1 課題研究的背景
        1.2.2 課題研究的現(xiàn)狀
        1.2.3 課題研究的意義
    1.3 課題研究的內(nèi)容與方法
        1.3.1 課題研究的內(nèi)容
        1.3.2 課題研究的主要方法、技術(shù)路線及主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)
第二章 職業(yè)教育在人力資源開發(fā)中的作用
    2.1 職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系
        2.1.1 職業(yè)教育的社會(huì)價(jià)值與經(jīng)濟(jì)屬性
        2.1.2 職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)作用的機(jī)理
        2.1.3 經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展水平、人力資源開發(fā)與職業(yè)教育的關(guān)系
        2.1.4 經(jīng)濟(jì)成功國(guó)家通過職業(yè)教育開發(fā)人力資源的比較研究
    2.2 職業(yè)教育在人力資源開發(fā)中的功能
        2.2.1 職業(yè)教育是培養(yǎng)勞動(dòng)力職業(yè)道德和規(guī)范勞動(dòng)力行為的有效方式
        2.2.2 職業(yè)教育是提高人力資源的職業(yè)素質(zhì)的最佳途徑
        2.2.3 職業(yè)教育能提高人力資源配置的效益
        2.2.4 職業(yè)教育是人力資源再開發(fā)的主要途徑
第三章 我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略與人力資源開發(fā)及職業(yè)教育的關(guān)系
    3.1 我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)人力資源開發(fā)的要求
        3.1.1 工業(yè)化戰(zhàn)略對(duì)人力資源開發(fā)的要求
        3.1.2 城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略對(duì)人力資源開發(fā)的要求
        3.1.3 西部大開發(fā)戰(zhàn)略對(duì)人力資源開發(fā)的要求
        3.1.4 擴(kuò)大就業(yè)戰(zhàn)略對(duì)人力資源開發(fā)的要求
    3.2 我國(guó)人力資源開發(fā)的現(xiàn)狀與目標(biāo)
        3.2.1 我國(guó)人力資源基本狀況
        3.2.2 未來(lái)20 年我國(guó)人力資源開發(fā)目標(biāo)分析
    3.3 職業(yè)教育——我國(guó)未來(lái)20 年人力資源開發(fā)的主要途徑
        3.3.1 我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略、人力資源開發(fā)及職業(yè)教育之間的關(guān)系
        3.3.2 職業(yè)教育——未來(lái)20 年我國(guó)人力資源開發(fā)最有效的途徑
        3.3.3 未來(lái)20 年是通過職業(yè)教育開發(fā)人力資源的最佳時(shí)期
第四章 我國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)狀分析
    4.1 我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題
        4.1.1 我國(guó)職業(yè)教育的現(xiàn)狀
        4.1.2 我國(guó)職業(yè)教育不能滿足人力資源開發(fā)的要求
        4.1.3 職業(yè)教育辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足
        4.1.4 職業(yè)院校辦學(xué)條件差
    4.2 職業(yè)教育存在問題的原因分析
        4.2.1 對(duì)職業(yè)教育在人力資源開發(fā)中重要地位認(rèn)識(shí)不足
        4.2.2 傳統(tǒng)文化觀念的影響
        4.2.3 法制體系不全,執(zhí)行不力
        4.2.4 辦學(xué)體制不活,適應(yīng)市場(chǎng)能力不強(qiáng)
第五章 我國(guó)職業(yè)教育參與人力資源開發(fā)的對(duì)策建議
    5.1 職業(yè)教育參與人力資源開發(fā)的觀念選擇建議
        5.1.1 牢固樹立人力資源是第一資源的觀念
        5.1.2 充分認(rèn)識(shí)職業(yè)教育在人力資源開發(fā)中的重要地位
        5.1.3 確立職業(yè)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略思想
    5.2 職業(yè)教育參與人力資源開發(fā)的對(duì)策建議
        5.2.1 強(qiáng)化各級(jí)政府發(fā)展職業(yè)教育的第一責(zé)任
        5.2.2 加大對(duì)職業(yè)教育投入力度
        5.2.3 加強(qiáng)職業(yè)教育與人力資源開發(fā)相關(guān)法制建設(shè)和執(zhí)法力度
        5.2.4 從戰(zhàn)略上認(rèn)識(shí)市場(chǎng)機(jī)制在職業(yè)教育發(fā)展中的作用
        5.2.5 樹立科學(xué)發(fā)展觀,實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展
        5.2.6 建立與人力資源開發(fā)相適應(yīng)的職業(yè)教育體系
        5.2.7 加快農(nóng)村和西部地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展步伐
發(fā)表論文及參加科研的情況
參考文獻(xiàn)
附錄1:職業(yè)院校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)情況調(diào)查問卷
附錄2:在校學(xué)生對(duì)接受職業(yè)教育的態(tài)度調(diào)查問卷
附錄3:學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女接受職業(yè)教育的態(tài)度調(diào)查問卷
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]報(bào)告:四大行業(yè)急缺技能型人才[J]. 本刊編輯部.  職業(yè)技術(shù)教育. 2004(15)
[2]論我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構(gòu)建[J]. 歐陽(yáng)育良,戴春桃.  職業(yè)技術(shù)教育. 2004(01)
[3]人力資源的開發(fā)利用是再就業(yè)的重要途徑[J]. 浩春杏.  現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)探討. 2003(11)
[4]2000-2002年我國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)分析[J]. 馬樹超,邱國(guó)華.  教育發(fā)展研究. 2003(11)
[5]上海新一輪發(fā)展對(duì)職業(yè)教育的需求及其調(diào)整對(duì)策[J]. 馬樹超.  職業(yè)技術(shù)教育. 2003(16)
[6]加強(qiáng)職業(yè)技能教育,推行勞動(dòng)資格制度至關(guān)重要——談我國(guó)人力資源的資本化途徑[J]. 唐志強(qiáng).  河西學(xué)院學(xué)報(bào). 2002(06)
[7]教育是人力資源開發(fā)的基礎(chǔ)[J]. 孫誠(chéng).  中國(guó)電力教育. 2002(04)
[8]發(fā)展職業(yè)教育 促進(jìn)西部人力資源開發(fā)[J]. 樊慧英.  職教論壇. 2002(19)
[9]高級(jí)技能人才:強(qiáng)國(guó)之基[J]. 行水.  職業(yè)技術(shù)教育. 2002(18)
[10]國(guó)外職業(yè)教育立法與職業(yè)教育發(fā)展[J]. 姜俊和,王曉茜.  培訓(xùn)與研究(湖北教育學(xué)院學(xué)報(bào)). 2002(03)

碩士論文
[1]我國(guó)職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)和發(fā)展戰(zhàn)略研究[D]. 朱愛勝.南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 2002
[2]全球化條件下中國(guó)人力資源核心競(jìng)爭(zhēng)力的選擇[D]. 曲秉春.東北師范大學(xué) 2002
[3]人力資源和人力資本理論與實(shí)踐的系統(tǒng)探索[D]. 王新天.成都理工大學(xué) 2002
[4]提高人力資源素質(zhì)投資研究——兼論人力資源優(yōu)化配置[D]. 袁青.長(zhǎng)安大學(xué) 2000



本文編號(hào)：3728067