在"雙高計(jì)劃"背景下,通過(guò)梳理"雙師型"教師內(nèi)涵,明確醫(yī)學(xué)類(lèi)高職院校"雙師型"教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要性,同時(shí)分析醫(yī)學(xué)類(lèi)"雙師型"教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀及存在問(wèn)題,探索"雙師型"教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的對(duì)策思路,即通過(guò)制定和執(zhí)行科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?雙師型"教師標(biāo)準(zhǔn),完善高水平"雙師型"教師人才梯隊(duì)建設(shè)、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展培養(yǎng)機(jī)制和評(píng)審考核與激勵(lì)機(jī)制,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化持續(xù)發(fā)展。 

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1“雙師型”教師內(nèi)涵和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要性
2 醫(yī)學(xué)類(lèi)“雙師型”教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀分析
    2.1“雙師型”教師的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)未規(guī)范統(tǒng)一
    2.2“雙師型”教師的培養(yǎng)體系有待完善
    2.3“雙師型”教師的評(píng)審考核機(jī)制和激勵(lì)制度有待健全
3“雙高計(jì)劃”引領(lǐng)下“雙師型”教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展探索
    3.1 制定和執(zhí)行科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹半p師型”教師標(biāo)準(zhǔn)
    3.2 完善高水平“雙師型”教師人才梯隊(duì)建設(shè)
    3.3 完善“雙師型”教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展培養(yǎng)機(jī)制
    3.4 完善“雙師型”教師考核與激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化持續(xù)發(fā)展
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]協(xié)同創(chuàng)新視角下高職院�！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)路徑探析[J]. 張偉萍.  高等教育研究. 2014(04)
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