在各中高職院校中,藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教師在其崗位上發(fā)揮著重要作用。但很多藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教師在工作過(guò)程中,對(duì)其自身藝術(shù)專(zhuān)業(yè)水平的提升卻不夠,甚至處于停滯不前的狀態(tài)。分析其原因,是教學(xué)內(nèi)容的限制、工作任務(wù)繁雜、生活重心轉(zhuǎn)變等多方面壓力造成的。但對(duì)于"寒窗苦練十幾載"的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教師來(lái)說(shuō),這種壓力導(dǎo)致的遺憾不應(yīng)該成為一種普遍現(xiàn)象,而且從學(xué)校的課程設(shè)置來(lái)看,無(wú)論是專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教育還是公共藝術(shù)教育,教師保持自身的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)都是非常重要的,這也是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)。針對(duì)此類(lèi)現(xiàn)象,作為中高職院校的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教師,我們應(yīng)該尋求突破,打破僵局,為提升自身的專(zhuān)業(yè)水平做出積極的行動(dòng)。 

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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