作為職業(yè)導(dǎo)向型的高職院校專業(yè),我們的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格都是依據(jù)行業(yè)需求來制定的。我們的培養(yǎng)目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)為兼具英語語言知識(shí)、幼教專業(yè)技能和音美文衛(wèi)素養(yǎng)的專業(yè)幼小教育人才。兒童文學(xué)課程的設(shè)置既是對(duì)國(guó)家"文化育人"精神的貫徹,也是與行業(yè)教學(xué)需求對(duì)接的踐行。通過企業(yè)全程進(jìn)專業(yè),商討和確定課程教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)等;通過專業(yè)教師全員進(jìn)企業(yè),研討和借鑒企業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)和成效;通過全部學(xué)生進(jìn)崗位,實(shí)現(xiàn)企業(yè)與學(xué)校雙向檢測(cè)與提升。 

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【文章目錄】：
1 企業(yè)全程進(jìn)專業(yè)
2 專業(yè)教師全員進(jìn)企業(yè)
3 全部學(xué)生進(jìn)崗位


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]全實(shí)踐理念下高職學(xué)前教育課程實(shí)踐的園校合作模式探討——以幼兒文學(xué)課程為例[J]. 江琴英.  教育現(xiàn)代化. 2018(18)



本文編號(hào)：3721313