本文關(guān)鍵詞：民國早期職業(yè)教育思潮述評，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：民國早期（1912-1927年）是二十世紀中國職業(yè)教育發(fā)展的重要階段之一。在西方教育理論傳播以及國內(nèi)經(jīng)濟社會發(fā)展等多重因素的共同驅(qū)動下，當(dāng)時社會上涌現(xiàn)出一股通過發(fā)展職業(yè)教育以達到繁榮經(jīng)濟進而挽救民族危亡的思想熱潮，黃炎培、晏陽初、陶行知、張謇等人是其中的典型代表。民國早期的職業(yè)教育思潮對二十世紀前期中國職業(yè)教育的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響，并且在一定程度上為二十世紀中國職業(yè)教育理論的發(fā)展與完善起到了重要的奠基作用。 民國早期的職業(yè)教育思潮雖然各有其特點，但也具有很強烈的一致性特征，即都體現(xiàn)出強烈的“教育救國”色彩、深受西方教育思想的影響和極力突破“學(xué)”“用”脫離的教育傳統(tǒng)。雖然這些思潮也像其他“教育救國”思潮一樣被歷史證明不能從根本上挽救中國的命運，但它們在促使人們追求教育的實用化、平民化、職業(yè)化方面的意義是值得肯定和借鑒的。
【關(guān)鍵詞】：民國早期 職業(yè)教育 思潮
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G719.29
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 緒論9-14
• 一、 課題來源9
• 二、 研究目的和研究意義9-10
• 三、 研究綜述10-12
• 四、 主要研究內(nèi)容與研究方法12
• 五、 論文的創(chuàng)新與不足12-14
• 第一章 民國早期職業(yè)教育思潮興起的背景14-21
• 第一節(jié) 西方教育理論的傳播與影響14-19
• 一、 清末以來西方教育理論的傳入14-15
• 二、 民國早期中國對西方教育理論的探索15-16
• 三、 外國學(xué)者來華講學(xué)產(chǎn)生的影響16-19
• 第二節(jié) 國內(nèi)經(jīng)濟社會發(fā)展對職業(yè)教育的推動19-21
• 一、 近代工業(yè)的壯大呼喚職業(yè)教育的發(fā)展19
• 二、 民族工商業(yè)的繁榮直接促成了職業(yè)教育思潮的涌現(xiàn)19-21
• 第二章 民國早期職業(yè)教育思潮的主要代表人物及其思想21-33
• 第一節(jié) 張謇的實業(yè)教育思想21-24
• 一、 張謇實業(yè)教育思想的主要內(nèi)容21-22
• 二、 張謇實業(yè)教育思想評析22-24
• 第二節(jié) 晏陽初與陶行知的平民職業(yè)教育思想24-29
• 一、 晏陽初的平民主義職業(yè)教育思想25-26
• 二、 陶行知的平民主義職業(yè)教育思想26-28
• 三、 民國早期平民主義職業(yè)教育思想評析28-29
• 第三節(jié) 黃炎培的“大職業(yè)教育”思想29-33
• 一、 “大職業(yè)教育”思想的主要內(nèi)容30-31
• 二、 “大職業(yè)教育”思想的影響31-33
• 第三章 民國早期職業(yè)教育思潮的特征與影響33-41
• 第一節(jié) 民國早期職業(yè)教育思潮的特征33-37
• 一、 體現(xiàn)出強烈的“教育救國”色彩33-35
• 二、 深受西方教育思想的影響35-36
• 三、 極力突破“學(xué)”“用”脫離的教育傳統(tǒng)36-37
• 第二節(jié) 民國早期職業(yè)教育思潮的歷史影響37-41
• 一、 對民國時期職業(yè)教育理論的奠基37-38
• 二、 對民國時期職業(yè)教育實踐的推動38-41
• 參考文獻41-43
• 致謝43

【參考文獻】

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本文編號：371420