高職對(duì)口單招從它出現(xiàn)起曾一度處于爭(zhēng)議當(dāng)中。但隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和教育的發(fā)展,它的重要性越來(lái)越受到認(rèn)可。如何利用現(xiàn)有的條件對(duì)它進(jìn)行更深一步的研究,以加快它為中國(guó)社會(huì)的發(fā)展服務(wù)的進(jìn)程,成為教育界的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。 本文首先充分闡述了選題的緣由,說(shuō)明了該研究的價(jià)值和意義。通過(guò)資料的收集、整合和歸類,發(fā)現(xiàn)目前的研究在不斷地深入,但還未達(dá)到成熟,有待更多的關(guān)注與支持。因此,本文重點(diǎn)采用調(diào)查法、文獻(xiàn)法和比較法,希望能獲得有關(guān)高職對(duì)口單招的最新、最真的信息,從而為它貢獻(xiàn)微薄力量。第一章介紹了概念、分析了背景、明確了意義和簡(jiǎn)介了發(fā)展進(jìn)程,概括高職對(duì)口單招的基本情況,為后文的展開(kāi)作了鋪墊。高職對(duì)口單招雖然取得了一定的成績(jī),卻還存在一些問(wèn)題。第二章在調(diào)查的基礎(chǔ)上,以數(shù)據(jù)為依據(jù),列舉它存在的突出問(wèn)題�；诟呗殞�(duì)口單招在現(xiàn)階段的可行性和必然性,深入分析產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是首要任務(wù)。因此,第三章重點(diǎn)論述可能的原因。接下來(lái)的第四章則是針對(duì)原因提供一些可行性對(duì)策建議。在文章最后的結(jié)語(yǔ)部分,坦言論文研究的局限性,同時(shí)對(duì)高職對(duì)口單招的發(fā)展做了展望。 

【文章頁(yè)數(shù)】：90 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
中文文摘
目錄
緒論
    一、選題的緣由
    二、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    三、研究的目標(biāo)、方法及創(chuàng)新點(diǎn)
第一章 高職對(duì)口單招概述
    第一節(jié) 高職對(duì)口單招的概念
    第二節(jié) 高職對(duì)口單招的背景
    第三節(jié) 高職對(duì)口單招的意義
    第四節(jié) 實(shí)施高職對(duì)口單招的進(jìn)程
    本章小結(jié)
第二章 高職對(duì)口單招存在的問(wèn)題
    第一節(jié) 考試效度偏低
    第二節(jié) 職業(yè)特性淡化
    第三節(jié) 生源質(zhì)量下降
    第四節(jié) 考試沖突產(chǎn)生
    第五節(jié) 志愿填報(bào)困難
    第六節(jié) 中高職銜接不當(dāng)
    本章小結(jié)
第三章 高職對(duì)口單招問(wèn)題的成因分析
    第一節(jié) 社會(huì)認(rèn)識(shí)的偏差,阻礙發(fā)展動(dòng)力
    第二節(jié) 制度本身的缺陷,產(chǎn)生考試問(wèn)題
    第三節(jié) 資格審查的遺漏,降低生源質(zhì)量
    第四節(jié) 溝通合作的不足,造成銜接不良
    第五節(jié) 現(xiàn)實(shí)條件的缺失,導(dǎo)致速度緩慢
    第六節(jié) 現(xiàn)行體制的不全,引起局限較多
    本章小結(jié)
第四章 高職對(duì)口單招的發(fā)展對(duì)策
    第一節(jié) 加大宣傳力度,糾正思想偏差
    第二節(jié) 改革招生制度,選拔優(yōu)秀人才
    第三節(jié) 擴(kuò)大高校自主權(quán),完善各項(xiàng)制度
    第四節(jié) 搭建中高職合作平臺(tái),健全教育體制
    本章小結(jié)
第五章 結(jié)語(yǔ)
附錄1
附錄2
附錄3
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)歷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下“過(guò)度教育”的多因素分析[J]. 馬桂蘭,李靜.  大學(xué)(研究與評(píng)價(jià)). 2009(05)
[2]高職“高”在何處——兼論高職與中職的區(qū)別[J]. 張麗娟,王美萍.  成人教育. 2009(04)
[3]淺談高職會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)口單招學(xué)生的針對(duì)性培養(yǎng)[J]. 張佳佳.  鎮(zhèn)江高專學(xué)報(bào). 2009(01)
[4]職普比,一個(gè)不得不提的概念[J]. 劉風(fēng)彪.  邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(02)
[5]多元入學(xué):高職院校實(shí)施對(duì)口單招改革的必然趨勢(shì)[J]. 袁麗英,蔣心亞.  江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(職教通訊). 2008(04)
[6]在2008年全省普通高校對(duì)口單獨(dú)招生工作會(huì)議上的講話[J]. 胡金波.  江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(職教通訊). 2008(04)
[7]中等職業(yè)學(xué)校實(shí)行學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并重辦學(xué)模式的探討[J]. 張廷仲.  決策探索(下半月). 2007(12)
[8]高職學(xué)生軟技能的培養(yǎng)[J]. 關(guān)冬梅.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2007(30)
[9]如何使中職技能考核煥發(fā)異彩[J]. 李國(guó)義.  新課程研究(職業(yè)教育). 2007(09)
[10]對(duì)口招生學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)踐[J]. 南壽松,劉海英.  職業(yè)技術(shù)教育. 2007(23)



本文編號(hào)：3697713