當(dāng)前高等職業(yè)教育的快速發(fā)展,職教理論的不斷更新,給高職院校思想政治理論課帶來了巨大的沖擊。以往的高職思想政治理論課存在的種種弊端,如教學(xué)內(nèi)容的整齊統(tǒng)一、教學(xué)過程的枯燥無味、教學(xué)手段的單一落后等等,均已為人們所認(rèn)識。提高高職思想政治理論課課教學(xué)效果,配合專業(yè)教育,為現(xiàn)代化建設(shè)輸送思想好、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的大批一線人才,是開展思想政治理論課教學(xué)研究的當(dāng)務(wù)之急。 針對思想政治理論課的現(xiàn)狀,本文提出高職思想政治理論課“教、知、行”統(tǒng)一教學(xué),并圍繞其主旨分為三個部分進(jìn)行了論述。第一部分為概述,分析高職思想政治理論課“教、知、行”統(tǒng)一教學(xué)的內(nèi)涵、特點和提出的必要性。第二部分進(jìn)一步分析高職思想政治理論課“教、知、行”統(tǒng)一教學(xué)的內(nèi)容,其主要包括四個方面,教學(xué)中的教師與學(xué)生的統(tǒng)一、教學(xué)中的歷史與現(xiàn)實的統(tǒng)一、教學(xué)中的專業(yè)知識與思想政治理論知識的統(tǒng)一以及教學(xué)中的理論與實踐的統(tǒng)一。第三部分則是根據(jù)“教、知、行”統(tǒng)一教學(xué)的內(nèi)涵和要求,對高職思想政治理論課的兩門課程《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》和《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》做了整體課程設(shè)計,說明了設(shè)計思路,從訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練項目和考核方法三個大塊分... 

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
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引言
第一章 高職思想政治理論課"教、知、行"統(tǒng)一教學(xué)概述
    第一節(jié) "教、知、行"統(tǒng)一教學(xué)的內(nèi)涵
    第二節(jié) "教、知、行"統(tǒng)一教學(xué)的特點
        一、教育者和受教育者的統(tǒng)一
        二、教學(xué)實踐與實踐教學(xué)的統(tǒng)一
    第三節(jié) "教、知、行"統(tǒng)一教學(xué)提出的必要性
        一、"教、知、行"統(tǒng)一教學(xué)符合思想政治理論課的教學(xué)要求
        二、"教、知、行"統(tǒng)一教學(xué)符合高職教育層次要求
        三、"教、知、行"統(tǒng)一教學(xué)符合高職院校的現(xiàn)狀
第二章 高職思想政治理論課"5教、知、行"統(tǒng)一教學(xué)的內(nèi)容
    第一節(jié) 教學(xué)中的教師與學(xué)生的統(tǒng)一
    第二節(jié) 教學(xué)中的歷史與現(xiàn)實的統(tǒng)一
    第三節(jié) 教學(xué)中的專業(yè)知識與思想政治理論知識的統(tǒng)一
    第四節(jié) 教學(xué)中的理論與實踐的統(tǒng)一
第三章 高職思想政治理論課"教、知、行"統(tǒng)一教學(xué)實踐
    第一節(jié) 設(shè)計思路說明
    第二節(jié) 《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》整體課程設(shè)計
        一、訓(xùn)練目標(biāo)
        二、素質(zhì)能力訓(xùn)練項目
        三、考核方式
    第三節(jié) 《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》整體設(shè)計方案
        一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
        二、素質(zhì)能力訓(xùn)練項目
        三、考核方式
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]網(wǎng)絡(luò)傳媒時代思政課教學(xué)方法改革探析[J]. 陳磊.  重慶科技學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2011(14)
[2]“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”現(xiàn)代思政課堂教學(xué)模式反思[J]. 張軍.  華章. 2011 (05)
[3]高職院校思政課程教學(xué)改革實踐——案例教學(xué)法的應(yīng)用[J]. 趙玉環(huán).  知識經(jīng)濟(jì). 2010(22)
[4]高職德育方法創(chuàng)新與“多元智能”理論運用[J]. 龍昶,賀志明.  學(xué)理論. 2010(28)
[5]基于“工學(xué)結(jié)合”的高職思政課教學(xué)創(chuàng)新[J]. 黃婉秀,顏鑫,舒均杰.  職教論壇. 2010(26)
[6]基于專業(yè)群建設(shè)的高職思政理論課教學(xué)模式的探討[J]. 胡曉霞.  中國電力教育. 2009(21)
[7]高校思想政治理論課基于博客的教學(xué)創(chuàng)新[J]. 夏天靜.  陜西教育(高教版). 2009(07)
[8]高職高專院校思想政治理論課教學(xué)面臨的困境與對策[J]. 蒙運芳.  經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展. 2008(11)
[9]思想政治理論課教學(xué)的建構(gòu)主義審視[J]. 蔣占峰,張申.  長春工程學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2008(02)
[10]思想政治理論課教師在高職生職業(yè)素養(yǎng)培育中的作用[J]. 徐明.  紡織教育. 2007(06)

碩士論文
[1]論思想政治課問題探究式教學(xué)[D]. 歐光南.湖南師范大學(xué) 2005
[2]高校思想政治理論課實踐教學(xué)若干問題的研究[D]. 王含光.湖南師范大學(xué) 2005



本文編號：3683992