草木染是我國傳統(tǒng)的染色工藝,現(xiàn)在多存在于少數(shù)民族地區(qū)。草木染有著厚重的民族文化底蘊(yùn);其傳統(tǒng)技藝更是優(yōu)秀民間傳統(tǒng)工藝的代表;草木染制作的成品,兼具審美價值與實用價值,適合現(xiàn)代人的審美訴求;再者,其實用天然植物進(jìn)行染色工藝,與現(xiàn)在生態(tài)理念密切相關(guān)。但是,隨著社會遷移,傳統(tǒng)草木染面臨著現(xiàn)代文明的猛烈沖擊,草木染的傳承十分迫切。本研究堅持理論聯(lián)系實踐的原則,通過田野調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、訪談法等進(jìn)行研究,為草木染更好融入廣西中職社會文化藝術(shù)專業(yè)手工教學(xué)展開研究。首先,深入學(xué)習(xí)草木染,結(jié)合田野調(diào)查法收集草木染的相關(guān)資料。然后,采用文獻(xiàn)研究法、問法卷調(diào)查、訪談法等研究方法,對中職學(xué)校社會文化藝術(shù)專業(yè)的草木染以及手工教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深入的調(diào)查。通過調(diào)查了解到,該專業(yè)的手工教學(xué)主要存在的問題:手工教學(xué)的內(nèi)容民族性有待突顯;手工教學(xué)的文化素養(yǎng)有待加強(qiáng);作品應(yīng)用性不顯著;手工教學(xué)評價機(jī)制有待完善。再次,分析草木染融入中職學(xué)校社會文化藝術(shù)專業(yè)手工教學(xué)的可行性。最后,在實踐基礎(chǔ)上,提出豐富教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)草木染手工教學(xué)的技能訓(xùn)練和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)、強(qiáng)化草木染手工教學(xué)的應(yīng)用價值、改進(jìn)手工教學(xué)的評價方面提出了相... 

【文章頁數(shù)】：81 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    (一)選題背景
        1.傳統(tǒng)文化政策的導(dǎo)向
        2.中職社會文化藝術(shù)專業(yè)的崗位需求
    (二)核心概念界定
        1.中職社會文化藝術(shù)專業(yè)
        2.草木染
        3.手工
    (三)研究目的與意義
    (四)國內(nèi)外綜述
        1.關(guān)于草木染的研究
        2.關(guān)于手工的研究
    (五)研究思路與創(chuàng)新點(diǎn)
    (六)研究方法
        1.田野調(diào)查法
        2.文獻(xiàn)研究法
        3.問卷調(diào)查法
        4.訪談法
二、草木染及中職社會文化藝術(shù)專業(yè)手工教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)研
    (一)調(diào)查設(shè)計與實施
        1.調(diào)查對象
        2.調(diào)查工具及內(nèi)容
        3.調(diào)查實施
    (二)調(diào)查結(jié)果
        1.教師問卷結(jié)果分析
        2.教師訪談結(jié)果分析
        3.學(xué)生問卷結(jié)果分析
        4.學(xué)生訪談結(jié)果分析
三、廣西中職社會文化藝術(shù)專業(yè)手工教學(xué)中的問題及原因分析
    (一)中職社會文化藝術(shù)專業(yè)手工教學(xué)存在的問題
        1.手工教學(xué)的內(nèi)容民族性有待突出
        2.手工教學(xué)的文化素養(yǎng)有待加強(qiáng)
        3.手工教學(xué)的作品應(yīng)用性不顯著
        4.手工教學(xué)的評價機(jī)制有待完善
    (二)制約中職社會文化藝術(shù)專業(yè)手工教學(xué)的原因分析
        1.教學(xué)內(nèi)容選用缺乏針對性
        2.文化素養(yǎng)重視不足
        3.技能訓(xùn)練內(nèi)容銜接不緊密
        4.教師隊伍專業(yè)性不強(qiáng)
四、草木染在廣西中職社會文化藝術(shù)專業(yè)手工教學(xué)的可行性分析
    (一)草木染融入廣西中職社會文化藝術(shù)專業(yè)手工教學(xué)的理論基礎(chǔ)
        1.文化生態(tài)論
        2.杜威“做中學(xué)”理論
        3.多元文化論
    (二)草木染融入廣西中職社會文化藝術(shù)專業(yè)手工教學(xué)的政策依據(jù)
        1.優(yōu)秀民間工藝進(jìn)校園的政策支持
        2.社會文化藝術(shù)專業(yè)崗位發(fā)展的需要
        3.相關(guān)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的鼓勵
    (三)草木染在廣西中職社會文化藝術(shù)專業(yè)手工教學(xué)中的價值分析
        1.草木染具有民族性,彌補(bǔ)手工教學(xué)內(nèi)容的民族性缺失
        2.草木染具有人文價值,有利于學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)
        3.草木染具有實用價值,服務(wù)崗位發(fā)展的需要
        4.草木染具有環(huán)保性,培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識
五、草木染在廣西中職社會文化藝術(shù)專業(yè)手工教學(xué)中的應(yīng)用對策
    (一)引入少數(shù)民族草木染的教學(xué)內(nèi)容
        1.立足草木染選用教材,發(fā)揮教材的作用
        2.發(fā)揮直觀性原則,介紹教學(xué)輔助材料
        3.善于多媒體資源,充分展示教學(xué)內(nèi)容
    (二)重視人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
        1.關(guān)注草木染的人文素養(yǎng)
        2.保證草木染人文素養(yǎng)學(xué)習(xí)的比例
    (三)強(qiáng)化草木染手工教學(xué)的應(yīng)用價值
        1.加強(qiáng)草木染手工技能的訓(xùn)練
        2.完善任課教師的指導(dǎo)方法
        3.引進(jìn)行業(yè)人員和民間藝人
        4.與學(xué)生第二課堂結(jié)合
    (四)改進(jìn)手工教學(xué)的評價
        1.發(fā)揮學(xué)生主體的評價作用
        2.重視過程性評價
        3.制定多元評價表
六、草木染在中職社會文化藝術(shù)專業(yè)手工教學(xué)中的實踐案例
    (一)草木染教學(xué)設(shè)計
        1.設(shè)計思路
        2.教學(xué)目標(biāo)
        3.課前準(zhǔn)備
        4.教學(xué)實施
    (二)草木染教學(xué)反思
七、研究總結(jié)與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
讀碩期間發(fā)表的論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[8]中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)課程實施中的教師適應(yīng)性研究[D]. 蔣繼玲.廣西師范大學(xué) 2017
[9]中專學(xué)前教育專業(yè)手工課手工應(yīng)用能力的培養(yǎng)研究與實踐[D]. 黃丹丹.華中師范大學(xué) 2016
[10]基于“扎染”校本課程培養(yǎng)初中生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實踐研究[D]. 黃新.上海師范大學(xué) 2016



本文編號：3657093