發(fā)布時間：2022-02-22 15:24

　　學(xué)前兒童科學(xué)教育作為高職院校學(xué)前教育專業(yè)的必修課之一,教學(xué)效果一直不容樂觀,主要存在學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)普遍偏低、教學(xué)實踐機會少、學(xué)生沒有樹立"兒童的科學(xué)"理念等問題。筆者在教學(xué)改革中采取了一些對策,提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),運用優(yōu)秀或者典型的幼兒園教學(xué)實錄和視頻,模擬試講、說課,運用PBL教學(xué)模式,實踐證明取得了較好的成效。 

【文章來源】：寧夏師范學(xué)院學(xué)報. 2020,41(11)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、兒童科學(xué)教育課程教學(xué)改革的動因
    (一)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)普遍偏低
    (二)教學(xué)實踐機會少
    (三)學(xué)生沒有樹立“兒童的科學(xué)”理念
    (四)實踐反饋幼兒園科學(xué)活動教學(xué)情況不容樂觀
二、學(xué)前兒童科學(xué)教育課程改革的對策
    (一)提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
    (二)優(yōu)秀或者典型的幼兒園教學(xué)實錄、視頻的運用
    (三)模擬試講、說課，踐行活動設(shè)計組織
    (四) PBL教學(xué)模式的運用
        1．設(shè)計適宜的主題學(xué)習(xí)
        2．自由組建學(xué)習(xí)小組，合作完成計劃的制定
        3．進行自主探究，學(xué)習(xí)成果出爐
        4．分享討論，學(xué)生總結(jié)并交流成果
三、教學(xué)改革取得的成效
    (一)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有了明顯的提高
        2．轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
        3．學(xué)生設(shè)計、組織學(xué)前兒童科學(xué)活動的水平得到顯著提升



本文編號：3639722