文章以高職學(xué)生的崗位勝任力為研究對象,通過問卷、集中訪談等形式明確崗位勝任力需求,比較分析闡明學(xué)生市場能力培養(yǎng)過程的存在的不足與難點。結(jié)合職業(yè)教育特點、專業(yè)定位、人才目標(biāo)以及學(xué)生特點,提出基于崗位勝任力需求的創(chuàng)新理論引導(dǎo)、實踐培養(yǎng)與行業(yè)、崗位相銜接等學(xué)生市場能力提升的創(chuàng)新路徑。 

【文章來源】：國際公關(guān). 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、根據(jù)崗位勝任力確定學(xué)生市場能力需求
二、教師職業(yè)勝任力提升是前提
三、基于崗位勝任力學(xué)生市場能力培養(yǎng)的路徑與實施
    （一）“市場意識”融入專業(yè)教學(xué)，強調(diào)“市場”概念
    （二）通過遞進式實訓(xùn)體系等路徑構(gòu)建，提升學(xué)生策劃、運營等市場能力
    （三）項目源于社會，反饋社會,補上學(xué)生“出口”脫離行業(yè)的最后缺口


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式保障機制研究[J]. 齊紹瓊.  教育與職業(yè). 2013(02)
[2]崗位勝任力是提高大學(xué)生成功就業(yè)的關(guān)鍵因素實證探討[J]. 高永惠,郭潤寒,梁芳美.  中國市場. 2012(13)
[3]崗位勝任力模型在人才管理中的運用[J]. 張力.  企業(yè)導(dǎo)報. 2011(05)
[4]論高等職業(yè)教育課程的系統(tǒng)化設(shè)計——關(guān)于工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)的解讀[J]. 姜大源.  中國高教研究. 2009(04)



本文編號：3637294