隨著職業(yè)教育的發(fā)展與人才培養(yǎng)的需要,職業(yè)院校對職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)的要求也逐年增加。職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)是教學(xué)水平評估和學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位評估指標(biāo)體系的主要觀測點(diǎn)之一,是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神不可缺少的環(huán)節(jié)。實(shí)訓(xùn)中心是對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)崗位技能培訓(xùn)與鑒定的實(shí)踐教學(xué)單位,是實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育目標(biāo)的重要條件之一。在實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)過程中,我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施與運(yùn)行工作狀況直接影響到教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平。論文以××職業(yè)學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心項(xiàng)目建設(shè)為研究實(shí)例,立足實(shí)訓(xùn)中心項(xiàng)目運(yùn)行實(shí)踐,根據(jù)高職院校實(shí)訓(xùn)中心項(xiàng)目特點(diǎn),通過分析高職院校實(shí)訓(xùn)中心項(xiàng)目建設(shè)的流程與管理運(yùn)行模式的特點(diǎn),結(jié)合特色專業(yè)建設(shè),研究實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)與管理的基本過程和主要模式,對實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)與管理中存在的問題進(jìn)行分析,借鑒現(xiàn)有的高職院校實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)與管理理論,總結(jié)出一套適合高職院校實(shí)訓(xùn)中心的管理運(yùn)行方式。課題研究過程中,主要通過個案研究、運(yùn)用觀察等方法,重點(diǎn)從實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)行機(jī)制、運(yùn)行模式、運(yùn)行管理制度、運(yùn)行績效考核保障制度以及實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍及實(shí)訓(xùn)課程開發(fā)等方面對實(shí)訓(xùn)中心的運(yùn)行進(jìn)行了研究。并在實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行了現(xiàn)狀分析,總結(jié)了實(shí)訓(xùn)中心開放運(yùn)行中存在的問題,提出了... 

【文章來源】：南昌大學(xué)江西省211工程院校

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 選題的背景及意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 選題意義
    1.2 高職實(shí)訓(xùn)研究綜述
    1.3 相關(guān)理論基礎(chǔ)
        1.3.1 職業(yè)教育理論
        1.3.2 項(xiàng)目管理理論
        1.3.3 實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)基本理論
    1.4 研究內(nèi)容及方法
第2章 ××高職院校實(shí)訓(xùn)中心項(xiàng)目建設(shè)必要性及建設(shè)方案
    2.1 項(xiàng)目背景
    2.2 項(xiàng)目建設(shè)的必要性
    2.3 ××高職院校實(shí)訓(xùn)中心項(xiàng)目建設(shè)方案
        2.3.1 項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)
        2.3.2 項(xiàng)目建設(shè)原則
        2.3.3 項(xiàng)目建設(shè)思路
        2.3.4 建設(shè)內(nèi)容
        2.3.5 建設(shè)規(guī)劃
        2.3.6 實(shí)施步驟
        2.3.7 經(jīng)費(fèi)預(yù)算
        2.3.8 保障措施
第3章 ××高職院校實(shí)訓(xùn)中心項(xiàng)目運(yùn)行模式
    3.1 實(shí)訓(xùn)中心定位
    3.2 實(shí)訓(xùn)中心管理模式
    3.3 實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)行機(jī)制
第4章 ××高職院校實(shí)訓(xùn)中心項(xiàng)目效果及存在的問題
    4.1 項(xiàng)目運(yùn)行效果
        4.1.1 學(xué)生角度
        4.1.2 教師角度
    4.2 項(xiàng)目運(yùn)行評價
        4.2.1 評價組織框架
        4.2.2 評價內(nèi)容
        4.2.3 評價結(jié)果
    4.3 項(xiàng)目建設(shè)存在的問題
        4.3.1 設(shè)備資源存在的問題
        4.3.2 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)問題
        4.3.3 制度性問題
        4.3.4 管理方面的問題
第5章 ××高職院校實(shí)訓(xùn)中心項(xiàng)目建設(shè)與運(yùn)行建議
    5.1 項(xiàng)目建設(shè)建議
    5.2 項(xiàng)目運(yùn)行建議
        5.2.1 加強(qiáng)管理提高服務(wù)功能
        5.2.2 完善保障機(jī)制
第6章 研究總結(jié)
致謝
參考文獻(xiàn)
附表一:實(shí)習(xí)生對實(shí)踐教學(xué)中心評價調(diào)查表
附表二:實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)項(xiàng)目論證評價表
附表三:人才需求調(diào)查表
附表四:實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)項(xiàng)目考評指標(biāo)體系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]如何更好地實(shí)現(xiàn)開放實(shí)訓(xùn)中心的開放性[J]. 魚東彪.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2010(01)
[2]職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)訓(xùn)教師培養(yǎng)探討[J]. 張華東.  現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2009(19)
[3]職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行績效評估必要性研究[J]. 楊長亮.  職教論壇. 2009(21)
[4]淺議完善的實(shí)訓(xùn)基地是中職教育的有力保障[J]. 劉百玲.  中國輕工教育. 2009(02)
[5]淺談高職開放性實(shí)訓(xùn)室的科學(xué)化管理[J]. 秦勇,侯佳路,郭永剛.  中國現(xiàn)代教育裝備. 2009(03)
[6]談高職專業(yè)教育中的素質(zhì)教育[J]. 劉迎春.  九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2008(04)
[7]職業(yè)教育中物流綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式探究[J]. 潘勵.  湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2008(06)
[8]澳大利亞TAFE課程能力觀解析[J]. 陳犁.  職業(yè)教育研究. 2008(10)
[9]借鑒與創(chuàng)新——簡論國際視域下我國高職培養(yǎng)模式的改革[J]. 闕斌.  武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院學(xué)報. 2008(03)
[10]校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探索與實(shí)踐[J]. 解翠杰,張占義.  河北交通科技. 2008(03)

博士論文
[1]政府決策機(jī)制優(yōu)化研究[D]. 羅依平.蘇州大學(xué) 2006
[2]當(dāng)代中國社會轉(zhuǎn)型期政府權(quán)力運(yùn)行機(jī)制重塑研究[D]. 顏佳華.華東師范大學(xué) 2004

碩士論文
[1]上海職業(yè)教育開放實(shí)訓(xùn)中心共享問題研究[D]. 王冠群.華東師范大學(xué) 2009
[2]旅游高職教育人才培養(yǎng)模式研究[D]. 潘沁紅.華中師范大學(xué) 2007
[3]我國農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制研究[D]. 李偉濤.東北師范大學(xué) 2007
[4]基礎(chǔ)教育發(fā)展與政府在其中的作用研究[D]. 尚文靈.蘭州大學(xué) 2007
[5]浙江省獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)模式研究[D]. 胡堅(jiān)達(dá).同濟(jì)大學(xué) 2005



本文編號：3635759