發(fā)布時間：2022-01-26 08:39

　　中國職業(yè)教育事業(yè)進入提高質量、優(yōu)化結構、促進公平的新階段。財政政策是政府支持職業(yè)教育發(fā)展的重要政策工具�，F(xiàn)行財政政策無法充分發(fā)揮對職業(yè)教育的導向和扶持作用。本文以"雙創(chuàng)型"職業(yè)教育為研究對象,通過梳理分析現(xiàn)行"雙創(chuàng)型"職業(yè)教育領域財政政策實施現(xiàn)狀,探究財政政策對職業(yè)教育的作用路徑,分析職業(yè)教育領域現(xiàn)行財政政策存在的問題,提出應健全政府間財政事權和支出責任,建立"雙創(chuàng)型"職業(yè)教育的績效評價體系,優(yōu)化職業(yè)教育成本分擔補償機制,提高職業(yè)教育財政資金投入力度,以促進"雙創(chuàng)型"職業(yè)教育發(fā)展。 

【文章來源】：宏觀經(jīng)濟研究. 2020,(08)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【部分圖文】：

對學生提供補助影響分析

政府對低收入家庭提供補助后對家庭教育消費的影響如圖2所示。在家庭獲得補助前,家庭的收入預算線AB與無差異曲線U1相切于E1點,家庭用于教育的消費數(shù)量為OX1。在家庭得到補助后,家庭收入預算線由AB外移至CD,與無差異曲線U2相切于E2點�？梢�,政府對家庭提供補助,用于“雙創(chuàng)型”職業(yè)教育和其他產(chǎn)品的消費同時增加,其中教育消費增加了X1X2。在這種方式下,獲得補助的低收入家庭亦可將補助用于購買其他產(chǎn)品,無法完全保證家庭收入增加對教育的消費。政府對學校提供補助后對學校教育消費的影響如圖3所示。在學校獲得補助前,預算線AB與無差異曲線U1相切于E1,個人的教育消費為OX1。在學校獲得補助后,學費標準降低,個人預算線移至AC,與無差異曲線相切于E2點,個人教育消費為OX2,增加了X1X2�？梢�,政府對學校提供補助,可以有效降低學費收取標準,支持學校尤其是“雙創(chuàng)型”職業(yè)教育學校的發(fā)展。

政府對學校提供補助后對學校教育消費的影響如圖3所示。在學校獲得補助前,預算線AB與無差異曲線U1相切于E1,個人的教育消費為OX1。在學校獲得補助后,學費標準降低,個人預算線移至AC,與無差異曲線相切于E2點,個人教育消費為OX2,增加了X1X2�？梢�,政府對學校提供補助,可以有效降低學費收取標準,支持學校尤其是“雙創(chuàng)型”職業(yè)教育學校的發(fā)展。(二)政府投資促進職業(yè)教育發(fā)展的路徑

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
[1]財政教育支出政策的經(jīng)濟分析[D]. 高媛柯.東北財經(jīng)大學 2018



本文編號：3610185