本文關(guān)鍵詞：于右任職業(yè)教育思想研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：于右任先生一生,以革命者、書法家、詩人立名。同時(shí),他視教育為“民族復(fù)興之基”,心懷教育救國、教育興國的主張,一生致力于教育事業(yè),在職業(yè)教育領(lǐng)域也卓有建樹,是我國近代職業(yè)教育的早期實(shí)踐者,對我國職業(yè)教育的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。當(dāng)前,學(xué)術(shù)界對于右任教育思想的研究取得了一些成果,但是從總體上來講,有關(guān)于右任教育思想的研究還處于探索階段,還需要對其教育思想進(jìn)行不斷擴(kuò)充和深化。學(xué)術(shù)界對于右任在職業(yè)教育貢獻(xiàn)方面關(guān)注度還不夠,這與于右任先生豐富的職業(yè)教育實(shí)踐和其為近代職業(yè)教育做出的貢獻(xiàn)較為不對稱。學(xué)術(shù)界還尚未以職業(yè)教育為主題對于右任職業(yè)教育實(shí)踐進(jìn)行較為全面的梳理,也尚未系統(tǒng)的總結(jié)其職業(yè)教育思想。論文運(yùn)用文獻(xiàn)法,以職業(yè)教育為主線,探析了于右任職業(yè)教育思想形成的基礎(chǔ)。從政治、經(jīng)濟(jì)、文化三個(gè)方面分析了于右任職業(yè)教育思想形成的社會(huì)背景;從家庭教育的影響、游學(xué)書院,受到經(jīng)世致用思想的熏陶和早期辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)三個(gè)方面,探析了于右任職業(yè)教育思想形成的個(gè)人因素。按照于右任職業(yè)教育實(shí)踐的類型,即軍國民職業(yè)教育、農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和工業(yè)職業(yè)教育進(jìn)行系統(tǒng)梳理。在此基礎(chǔ)之上從教育目的、教育內(nèi)容、教育方法和人文素質(zhì)教育等方面來提煉于右任職業(yè)教育思想。于右任職業(yè)教育思想的內(nèi)涵:經(jīng)世致用的教育方針、實(shí)學(xué)實(shí)用的課程、知行合一的教學(xué)方法、重視人文素質(zhì)教育;于右任職業(yè)教育思想體現(xiàn)了教育救國和教育興國的時(shí)代特征、凸顯了經(jīng)世致用的實(shí)踐特征、繼承了中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀理念。于右任職業(yè)教育思想對當(dāng)今職業(yè)教育有著重要的啟示:明確辦學(xué)定位,服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè);結(jié)合市場需求,設(shè)置專業(yè)課程;加強(qiáng)校企合作,強(qiáng)化實(shí)踐技能;挖掘校園文化,提升人文素質(zhì)。本論文的創(chuàng)新之處在于較為全面的勾勒出了于右任職業(yè)教育實(shí)踐的概貌,較為系統(tǒng)的提煉了于右任職業(yè)教育思想的內(nèi)涵和特征,并探析了于右任職業(yè)教育思想對當(dāng)今職業(yè)教育的啟示。本論文一方面有利于豐富民國職業(yè)教育思想理論,充實(shí)于右任教育思想研究,對弘揚(yáng)三秦名人和繼承我國傳統(tǒng)文化具有積極意義,另一方面,可以為我國當(dāng)前的職業(yè)院校提供有益的借鑒。
【關(guān)鍵詞】：于右任 職業(yè)教育思想 實(shí)踐 特征 啟示
【學(xué)位授予單位】：西北農(nóng)林科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G719.29
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 緒論10-20
• 1.1 問題的提出10-11
• 1.2 研究目的和意義11-12
• 1.2.1 研究目的11
• 1.2.2 研究意義11-12
• 1.3 文獻(xiàn)綜述12-18
• 1.3.1 于右任教育實(shí)踐研究12-14
• 1.3.2 于右任教育思想研究14-15
• 1.3.3 于右任農(nóng)業(yè)教育思想研究15-16
• 1.3.4 于右任職業(yè)教育觀研究16
• 1.3.5 述評16-18
• 1.4 研究思路和方法18
• 1.4.1 研究思路18
• 1.4.2 研究方法18
• 1.5 研究的創(chuàng)新點(diǎn)18-20
• 第二章 于右任職業(yè)教育思想形成的基礎(chǔ)20-28
• 2.1 于右任職業(yè)教育思想形成的社會(huì)背景20-24
• 2.1.1 政治上政局不穩(wěn)，戰(zhàn)爭頻發(fā)20-21
• 2.1.2 經(jīng)濟(jì)上農(nóng)業(yè)發(fā)展落后，工業(yè)遠(yuǎn)未自立21-22
• 2.1.3 文化上教育觀念轉(zhuǎn)變，，教育救國和實(shí)業(yè)救國思潮興起22-24
• 2.2 家庭教育的影響24
• 2.3 游學(xué)書院，受到經(jīng)世致用思想的熏陶24-25
• 2.4 初期辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)25-28
• 2.4.1 初涉教壇，啟蒙民眾25-26
• 2.4.2 創(chuàng)辦高校，致力于教育救國26
• 2.4.3 利用報(bào)紙，進(jìn)行民眾教育26-28
• 第三章 于右任的職業(yè)教育實(shí)踐28-40
• 3.1 軍國民職業(yè)教育28-32
• 3.1.1 靖國軍司令部設(shè)教育處28-30
• 3.1.2 配合中共陜甘區(qū)委創(chuàng)辦西安中山學(xué)院30-31
• 3.1.3 支持創(chuàng)辦西安中山軍事學(xué)校31-32
• 3.2 農(nóng)業(yè)職業(yè)教育32-36
• 3.2.1 青年立志，振興農(nóng)業(yè)32-33
• 3.2.2 重農(nóng)業(yè)科教推廣，興辦斗口農(nóng)場33-34
• 3.2.3 倡建國立西北農(nóng)林�？茖W(xué)校，培養(yǎng)農(nóng)林科技人才34-36
• 3.3 工業(yè)職業(yè)教育36-40
• 3.3.1 二十世紀(jì)二十年代恢復(fù)創(chuàng)辦工業(yè)職業(yè)學(xué)校37-38
• 3.3.2 支持創(chuàng)建臺(tái)灣明新技術(shù)學(xué)校38-39
• 3.3.3 支持創(chuàng)建臺(tái)北市私立育達(dá)高級商業(yè)家事職業(yè)學(xué)校39-40
• 第四章 于右任職業(yè)教育思想的內(nèi)涵及特征40-47
• 4.1 于右任職業(yè)教育思想的內(nèi)涵40-45
• 4.1.1 經(jīng)世致用的教育方針40-42
• 4.1.2 實(shí)學(xué)實(shí)用的課程42-43
• 4.1.3 知行合一的教學(xué)方法43
• 4.1.4 重視人文素質(zhì)教育43-45
• 4.2 于右任職業(yè)教育思想的特征45-47
• 4.2.1 體現(xiàn)了教育救國和教育興國的時(shí)代特征45
• 4.2.2 凸顯了經(jīng)世致用的實(shí)踐特征45
• 4.2.3 繼承了中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀理念45-47
• 第五章 于右任職業(yè)教育思想對當(dāng)今職業(yè)教育的啟示47-51
• 5.1 明確辦學(xué)定位，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)47-48
• 5.2 結(jié)合市場需求，設(shè)置專業(yè)課程48
• 5.3 加強(qiáng)校企合作，強(qiáng)化實(shí)踐技能48-49
• 5.4 挖掘校園文化，提升人文素質(zhì)49-51
• 參考文獻(xiàn)51-54
• 致謝54-55
• 作者簡介55

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：360426