國(guó)家為推動(dòng)職業(yè)教育模式的革新與發(fā)展,提出了高職院校百萬(wàn)擴(kuò)招的計(jì)劃,這也是高職教育實(shí)現(xiàn)服務(wù)社會(huì)功能的擴(kuò)展與延伸�；诂F(xiàn)實(shí)因素,傳統(tǒng)生源的構(gòu)成方式難以成為高職院校招生的依托方式,因此,必須將社會(huì)生源進(jìn)行有效性擴(kuò)招,尤其是退役軍人、下崗職工以及農(nóng)民工。文章以高職院校擴(kuò)招的改革方式為出發(fā)點(diǎn),闡明了實(shí)行擴(kuò)招的主要?jiǎng)右?并對(duì)有關(guān)高職院校擴(kuò)招的問(wèn)題進(jìn)行分析,提出了高職院校實(shí)現(xiàn)人才擴(kuò)招的有效策略。 

【文章來(lái)源】：河北農(nóng)機(jī). 2020,(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
引言
1 高職院校實(shí)行人才擴(kuò)招的主要?jiǎng)右?br>2 高職院校實(shí)行人才擴(kuò)招的實(shí)質(zhì)性問(wèn)題
    2.1 傳統(tǒng)生源無(wú)法滿足擴(kuò)招需求
    2.2 以社會(huì)生源為擴(kuò)招主要來(lái)源
    2.3 高職院校辦學(xué)模式亟需轉(zhuǎn)型
3 高職院校實(shí)行人才擴(kuò)招的應(yīng)對(duì)策略
    3.1 完善辦學(xué)模式
    3.2 重建課程組織形態(tài)
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]高職百萬(wàn)擴(kuò)招背景下數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量保障與提升策略[J]. 張斌,楊苗苗.  寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(03)
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[5]高職擴(kuò)招背景下優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境資源共享教學(xué)模式探討[J]. 賈林平.  太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(05)
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