近年來,隨著素質(zhì)教育方針的不斷推進,教育部對于高職院校教學也提出了新的要求。高職院校的學生不僅要學習專業(yè)技能,更應加強關于自身基本姿態(tài)、禮儀姿態(tài)和整體氣質(zhì)方面的訓練,從而促進身心健康發(fā)展,提高心理素質(zhì)。為此,許多高職院校開展了以心理素質(zhì)培養(yǎng)為核心的形體舞蹈訓練課程。 

【文章來源】：藝術評鑒. 2020,(18)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、高職學生現(xiàn)況分析
二、基于心理素質(zhì)培養(yǎng)的高職院校形體舞蹈課程的現(xiàn)況
三、基于心理素質(zhì)培養(yǎng)的高職院校形體舞蹈訓練方法
    （一）以培養(yǎng)心理素質(zhì)為核心
    （二）幫助學生認識形體舞蹈的重要性
    （三）合理利用網(wǎng)絡平臺
    （四）注重形體舞蹈訓練書籍的應用
    （五）提高形體舞蹈訓練過程中的針對性
    （六）注重小組合作練習
    （七）培養(yǎng)學習興趣
    （八）增強形體舞蹈訓練中的心理指導


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職高專學生形體舞蹈訓練方法探究——以心理素質(zhì)培養(yǎng)為核心目標[J]. 劉潔.  黃河之聲. 2019(10)
[2]安徽省普通本科高校體育舞蹈課程設置及其優(yōu)化研究[J]. 高斌.  山東農(nóng)業(yè)工程學院學報. 2019(04)
[3]高校舞蹈專業(yè)技能課考試制度改革與創(chuàng)新研究[J]. 李嬌璐.  普洱學院學報. 2018(05)



本文編號：3590528