在開展高職教學改革過程中,借助實訓課程,能夠?qū)W生實踐技能水平提高,對社會發(fā)展需求有效滿足,對數(shù)控加工領(lǐng)域人才需求有效滿足。本文分別分析高職數(shù)控加工專業(yè)實訓課程現(xiàn)狀、改進實訓課程教學方法,以期提升數(shù)控加工專業(yè)實訓課程效果。 

【文章來源】：計算機產(chǎn)品與流通. 2020,(11)

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【文章目錄】：
一、高職數(shù)控專業(yè)實訓課程教學現(xiàn)狀
    (一)實訓教學的安全性有待進一步提升
    (二)需要提升干凈整潔的實習環(huán)境
    (三)實訓教學過程管理規(guī)范性有待進一步提升
    (四)只重視結(jié)果、輕視過程
    (五)實訓課題的內(nèi)容單一
    (六)實訓教學質(zhì)量不高
    (七)實訓教師教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)有待加強
二、優(yōu)化高職數(shù)控機加工實訓課程教學效果策略
    (一)加強安全教育
    (二)保證良好的實訓教學環(huán)境
    (三)規(guī)范實訓教學過程管理
    (四)改進實訓教學方法
    (五)教學過程與結(jié)果并重
    (六)產(chǎn)教結(jié)合、工學結(jié)合
    (七)強化實訓師資隊伍建設(shè)
三、總結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]智能制造背景下高職數(shù)控加工實訓教學改革研究[J]. 黃蘇.  科技視界. 2019(36)
[2]高職數(shù)控專業(yè)《數(shù)控加工》課程實訓教學改革探索[J]. 喻紅中.  時代農(nóng)機. 2018(07)
[3]探究模具數(shù)控車床加工的理論和實訓教學方法[J]. 姚麗華.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2018(03)



本文編號：3589828