近年來,高等職業(yè)教育在我國出現一個良好的發(fā)展趨勢。從數量上看,2000年我國的職業(yè)院校有442所,2012年職業(yè)院校的數量已達到1284所；從總的招生人數上來看,2012年的總體生源數量是2000年的7倍多；從在校生人數來看,2012年的在校生人數超過1000萬,是2000年的9倍多；從每年為社會輸送的畢業(yè)生人數來看,2012年的畢業(yè)生人數達到400萬之余,是2000年畢業(yè)生人數的8.5倍。職業(yè)教育的發(fā)展趨勢越來越明顯,同時也為國家培養(yǎng)了一批又一批的高端技能型專業(yè)人才。隨著社會的不斷發(fā)展以及職業(yè)教育的快速成長,高職教育面臨著越來越大的壓力,外界對高等職業(yè)教育的衡量標準也越來越高。目前高職教育經歷了一系列的戰(zhàn)略轉型,關注點從數量、規(guī)模建設逐漸轉向內涵、質量發(fā)展的建設中。如何保持低成本、高質量的投入產出率、提高教學質量、實現職業(yè)院校的戰(zhàn)略目標、保持學院持續(xù)健康穩(wěn)定的發(fā)展,績效考核必不可少。傳統的績效考核體系只重視結果、忽略過程,選取的績效評價指標過于主觀、任意、短視化,而且傳統的績效管理僅僅從資產投入、教學管理與考核等內部的經營流程方面入手,而外在客戶的評價、內部員工的激勵等方面有所欠缺,... 

【文章來源】：華中師范大學湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數】：57 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景與意義
        一、研究背景
        二、研究意義
    第二節(jié) 研究內容與方法
        一、研究內容
        二、研究方法
    第三節(jié) 國內外研究現狀
        一、國內研究現狀
        二、國外研究現狀
        三、綜述小結
第二章 理論基礎
    第一節(jié) 平衡記分卡理論
        一、平衡記分卡的概念與特點
        二、平衡記分卡理論的四大要素
        三、平衡記分卡理論的內容
    第二節(jié) 績效考核理論
        一、績效考核的概念
        二、績效考核的作用
        三、績效考核的原則
    第三節(jié) 層次分析法
第三章 S學院績效考核現狀
    第一節(jié) S學院概況
    第二節(jié) S學院績效考核現狀分析
        一、S學院績效考核現狀
    第三節(jié) S學院績效考核存在的問題
        一、考核指標不夠具體、全面
        二、考核指標的制定不能結合學院戰(zhàn)略發(fā)展
        三、考核過于隨意,缺乏公允性
        四、績效考核僅從內部出發(fā),沒有注重外部的評價因素
        五、未建立績效考核長期激勵機制
    第四節(jié) 平衡記分卡應用于S學院績效考核的必要性
        一、戰(zhàn)略目標導向的要求
        二、全面性、系統性考核的要求
        三、平衡性與優(yōu)化管理流程的要求
        四、平衡記分卡在國外高校已經成功應用
    第五節(jié) S學院績效考核引入平衡記分卡的適用性
第四章 基于平衡記分卡的S學院績效考核體系構建
    第一節(jié) S學院績效考核指標的確定
        一、財務層面
        二、顧客層面
        三、內部經營流程層面
        四、學習與成長層面
    第二節(jié) 指標權重的確定
        一、調查數據的整理分析
        二、權重的計算
    第三節(jié) S學院的績效考核指標體系及權重繪制
        一、績效考核綜合得分計算方法
        二、二級指標評分標準
第五章 平衡記分卡的應用
    第一節(jié) S學院績效考核的結果與成效
    第二節(jié) S學院運用平衡記分卡的障礙
        一、管理者和員工方面的障礙
        二、戰(zhàn)略目標分解方面的障礙
        三、信息系統方面的障礙
    第三節(jié) S學院運用平衡記分卡的改進措施
        一、加強組織學習的力度
        二、優(yōu)化組織結構,提升管理水準
        三、采取新技術優(yōu)化管理信息系統
        四、在操作層面逐步創(chuàng)新平衡記分卡
結論
致謝
參考文獻


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職院校以平衡記分卡為主體的績效評價體系[J]. 宋蕓.  中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計. 2013(07)
[2]基于平衡記分卡的大學生創(chuàng)業(yè)案例分析與對策研究[J]. 梁冬.  廣東技術師范學院學報. 2013(02)
[3]我國高校教師績效評估的改進對策[J]. 周愛平.  黑河學刊. 2012(09)
[4]基于BSC&AHP的高校院系本科教學工作績效評估模型的構建與應用[J]. 劉曉峰,于寶證.  運籌與管理. 2012(04)
[5]高職院�！半p師”型教師績效管理問題與對策[J]. 曹國亮.  吉林工程技術師范學院學報. 2012(07)
[6]基于平衡記分卡的高職院�！半p師型”教師績效管理研究[J]. 曹國亮.  長春師范學院學報. 2012(07)
[7]基于平衡記分卡構建民辦高校教師績效考核指標體系[J]. 梁昊,卜慶國.  產業(yè)與科技論壇. 2011(24)
[8]基于平衡記分卡的技師學院“雙師型”教師績效考核指標體系構建[J]. 曹桂華,曹國亮.  職業(yè)技術教育. 2011(35)
[9]基于KPI的“雙師結構”教學團隊績效考核指標模型設計[J]. 劉德強.  教育與職業(yè). 2011(33)
[10]平衡計分卡在高校教師績效考核中的應用[J]. 何月霓,肖岳峰.  青春歲月. 2011(16)

碩士論文
[1]基于目標管理的高校教師績效管理體系研究[D]. 俞俊毅.浙江工業(yè)大學 2012
[2]二級管理模式下的高職院�？冃Ч芾硌芯縖D]. 吳萬友.南京師范大學 2011



本文編號：3589318