農(nóng)村職業(yè)教育在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中發(fā)揮著重要作用,直接服務(wù)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。由于受傳統(tǒng)觀念束縛、辦學(xué)功能錯(cuò)位、師資力量薄弱及體制機(jī)制不暢等因素的影響,當(dāng)前農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展還面臨著諸多現(xiàn)實(shí)困境。因此,應(yīng)從轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維觀念、堅(jiān)持職教本質(zhì)屬性、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、構(gòu)建教育協(xié)同機(jī)制等方面入手,創(chuàng)新農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展路徑,切實(shí)解決鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)需求與農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展不平衡不充分導(dǎo)致的供需矛盾,早日實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富的奮斗目標(biāo)。 

【文章來源】：河北職業(yè)教育. 2020,4(05)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展帶來新機(jī)遇
    （一）農(nóng)村人才隊(duì)伍壯大有賴于農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展
    （二）鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興有賴于農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展
    （三）鄉(xiāng)村文化繁榮有賴于農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展
二、新時(shí)期農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展面臨的現(xiàn)實(shí)困境
    （一）傳統(tǒng)觀念束縛
    （二）辦學(xué)功能錯(cuò)位
    （三）師資力量薄弱
    （四）體制機(jī)制不暢
三、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的創(chuàng)新路徑
    （一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維觀念
    （二）堅(jiān)持職教本質(zhì)屬性
    （三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
    （四）構(gòu)建教育協(xié)同機(jī)制


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國職業(yè)教育課程改革中存在的問題及對(duì)策——從國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案談起[J]. 劉旭.  河北職業(yè)教育. 2019(06)



本文編號(hào)：3587424