發(fā)布時間：2022-01-13 09:08

　　隨著中職高職銜接教育人數(shù)的增長,高職"三二分段"學生思想教育一直是思想教育者普遍關(guān)注的熱點問題,文章將以美育開啟高職"三二分段"學生思想教育的新載體和新途徑研究,梳理現(xiàn)實美育的教育困惑,找到審美教育的方式方法,從而在美育中提升學生的思想和道德水平,培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,提升思想教育的實效性。 

【文章來源】：黑龍江教育(高教研究與評估). 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、“三二分段”高職學生思想教育在美育中實踐轉(zhuǎn)向的重要意義
    （一）立德樹人理念要求將美育作為學生思想教育的必要內(nèi)容
    （二）個體全面發(fā)展的目的要求將美育作為學生思想教育的時代回應(yīng)
    （三）“三二分段”學生的現(xiàn)實特點要求將美育作為學生人文素養(yǎng)培育的重要內(nèi)容
二、目前高職院校開展美育工作中存在的現(xiàn)實問題
    （一）美育的思辨性不強，對學生審美力培育的忽視
    （二）美育的時代元素不夠，對學生無法產(chǎn)生吸引力的尷尬
    （三）美育的豐富性不足，對學生精神塑造引導(dǎo)力的匱乏
三、針對“三二分段”學生，高職院校開展美育工作的實踐原則
    （一）美育與生活聯(lián)系，才能使學生在感性體會中發(fā)現(xiàn)美
    （二）美育與文化聯(lián)系，才能使學生在理性批判中思考美
    （三）美育與德育聯(lián)系，才能使學生在美的理念中踐行美


【參考文獻】：
期刊論文
[1]審美育人:構(gòu)筑人之精神世界的德育——從美育視角看德育哲學的價值實踐[J]. 趙浚.  貴州社會科學. 2018(01)



本文編號：3586136