任何一種辦學模式都是在一定的歷史環(huán)境下形成的,適應特定歷史環(huán)境特點的辦學模式有利于學校的生存和發(fā)展。隨著社會環(huán)境的不斷發(fā)展和變化,辦學模式也要相應的發(fā)展和完善。黨的十六大提出了建設社會主義新農村的任務,對農村政治、經(jīng)濟、社會各方面的發(fā)展都提出了要求,并要求培養(yǎng)和造就一批新型農民,這為職教中心的發(fā)展提供了難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)。職教中心在新農民的培養(yǎng)、現(xiàn)代農業(yè)的發(fā)展、農村剩余勞動力的轉移等方面有很大的作用,而職教中心傳統(tǒng)的辦學模式僵化落后,不能發(fā)揮其在新農村建設中應有的作用,不能滿足新農村建設和農民對職業(yè)教育的需求,這就需要對傳統(tǒng)的辦學模式進行改革。在新農村建設的背景下,如何改革和完善職教中心的辦學模式,使其更好的發(fā)揮為新農村建設服務、為“三農”服務的功能,是職教中心當前面臨的一個重要課題。在改革和構建適應新農村建設的辦學模式時,從宏觀上,要在系統(tǒng)理論、組織結構理論、社會主義和諧社會理論的指導下,本著以人為本原則、特色鮮明性原則、區(qū)域適應性原則、系統(tǒng)性原則,順應辦學模式日益開放、辦學形式靈活、農科教密切結合的發(fā)展取向,構建適應社會需要和農民需要的辦學模式。在具體改革措施上,站在學校管理者... 

【文章來源】：河北師范大學河北省

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 導論
    第一節(jié) 研究背景和相關概念界定
        一、研究背景
        二、相關概念界定
    第二節(jié) 研究現(xiàn)狀、目的和意義
        一、研究現(xiàn)狀
        二、研究目的
        三、研究意義
    第三節(jié) 研究思路與方法
        一、研究思路
        二、研究方法
第二章 縣級職教中心辦學模式改革的必要性
    第一節(jié) 新農村建設對職業(yè)教育的需求分析
        一、農民個人的需求
        二、新農村建設的需求
        三、勞動力就業(yè)市場的需求
    第二節(jié) 職教中心發(fā)展中存在的主要問題及其原因
        一、內部因素
        二、外部因素
    第三節(jié) 職教中心辦學模式改革的必要性
        一、有利于新型農民的培養(yǎng)和造就
        二、有利于農村剩余勞動力的轉移
        三、有利于現(xiàn)代農業(yè)的發(fā)展
        四、有利于為新農村建設提供科技服務和智力支持
第三章 構建適應新農村建設的職教中心辦學模式
    第一節(jié) 辦學模式構建的理論基礎
        一、系統(tǒng)理論
        二、組織結構理論
        三、社會主義和諧社會理論
    第二節(jié) 辦學模式構建的基本原則
        一、以人為本原則
        二、區(qū)域適應性原則
        三、特色鮮明性原則
        四、系統(tǒng)性原則
    第三節(jié) 辦學模式構建的取向
        一、辦學模式日益開放
        二、辦學形式靈活多樣
        三、農科教密切結合
第四章 縣級職教中心辦學模式改革的建議
    第一節(jié) 堅定辦學信念，選好辦學定位
        一、服務面向定位
        二、學校屬性定位
        三、人才培養(yǎng)規(guī)格定位
        四、學校特色定位
    第二節(jié) 實行政府主導的多元合作辦學機制
        一、建立健全多元投入機制
        二、推進多元合作辦學
    第三節(jié) 推進人才培養(yǎng)模式的改革
        一、推進人才培養(yǎng)模式改革的建議
        二、適應新形勢的人才培養(yǎng)模式類型
    第四節(jié) 深化教學領域的改革
        一、樹立以人為本的教育思想
        二、科學合理設置專業(yè)
        三、推行靈活多樣的學制
結論
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新生代農民工教育培訓需求及策略探究[J]. 呂莉敏,馬建富.  中國職業(yè)技術教育. 2010(33)
[2]農村中等職業(yè)教育辦學模式的建構[J]. 杜兵堂.  中等職業(yè)教育(理論). 2008(12)
[3]新農村建設中的職業(yè)技術教育辦學模式之創(chuàng)新[J]. 伍玉鳳.  社會科學家. 2008(12)
[4]職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的內涵及構成要素[J]. 王啟龍,徐涵.  江蘇技術師范學院學報(職教通訊). 2008(06)
[5]農村職業(yè)技術教育辦學模式研究[J]. 伯娜.  和田師范�？茖W校學報. 2008(02)
[6]完善新疆農村職業(yè)教育辦學模式的對策與建議[J]. 王愛勇.  職業(yè)教育研究. 2007(07)
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[8]職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的探討[J]. 秦虹.  職業(yè)技術教育. 2007(10)
[9]新農村建設背景下農村職業(yè)學校的辦學定位[J]. 袁雙龍.  中國農業(yè)教育. 2006(06)
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碩士論文
[1]職業(yè)教育服務新農村建設的現(xiàn)狀及對策研究[D]. 夏學文.華中農業(yè)大學 2009
[2]新農村建設背景下農業(yè)職業(yè)教育發(fā)展研究[D]. 宗小蘭.揚州大學 2009
[3]新農村背景下的農村婦女職業(yè)教育發(fā)展研究[D]. 裴翠英.河北師范大學 2009
[4]陜西省中等職業(yè)教育辦學模式完善研究[D]. 葛琪.西北大學 2008
[5]新農村建設中農村職業(yè)教育的中韓比較研究[D]. 吳瓊.東北師范大學 2008
[6]日本中等職業(yè)教育辦學模式研究[D]. 吳振榮.陜西師范大學 2008
[7]新農村建設中的農村職業(yè)技術教育發(fā)展研究[D]. 陸寧.西北農林科技大學 2008
[8]新農村建設背景下農村教育發(fā)展研究[D]. 曾利花.華中科技大學 2007
[9]高等職業(yè)教育辦學模式存在的問題及對策研究[D]. 郭靜.鄭州大學 2007
[10]農村義務教育辦學模式研究[D]. 張春梅.東北師范大學 2007



本文編號：3584550