沈陽市高職學生擇業(yè)焦慮的調查與疏導策略研究
發(fā)布時間:2022-01-02 03:27
隨著社會經濟的發(fā)展和產業(yè)結構的調整,國家正在大力發(fā)展高等職業(yè)技術教育,努力培養(yǎng)高級技術人才以滿足社會需求。但隨著就業(yè)壓力的增大和高等職業(yè)院校學生的不斷增加,高職學生就業(yè)難問題日益突出。本研究針對沈陽市高職學生擇業(yè)焦慮的現(xiàn)狀進行調查研究,探討高職學生擇業(yè)焦慮的疏導策略,對高職學生的就業(yè)指導及心理健康教育有重要的理論和現(xiàn)實意義。文章共分5章,第一章緒論,闡述本選題的目的、意義及國內外研究現(xiàn)狀。第二章高職學生擇業(yè)焦慮研究概述,分為擇業(yè)焦慮概念界定、高職學生的特點和高職學生擇業(yè)焦慮研究的必要性三部分內容。第三章沈陽市高職學生擇業(yè)焦慮調查,分別闡述調查過程和對調查結果做出詳細的分析。第四章高職學生擇業(yè)焦慮的疏導策略,從個人、學校、家庭、社會等四方面提出疏導策略。第五章結論。文章采用文獻法、調查法和比較法的研究方法,總結出高職學生擇業(yè)焦慮的現(xiàn)狀及特點,并有針對地提出了切實有效的疏導策略,為今后高職學生心理健康教育和就業(yè)指導工作提供了參考。
【文章來源】:東北大學遼寧省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:48 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
第1章 緒論
1.1 選題的目的和意義
1.1.1 選題目的
1.1.2 選題的意義
1.2 文獻綜述
1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
1.2.2 國內研究現(xiàn)狀
1.2.3 簡要評價
1.3 研究內容
1.4 研究方法及創(chuàng)新點
1.4.1 研究方法
1.4.2 研究可能的創(chuàng)新點
第2章 高職學生擇業(yè)焦慮研究概述
2.1 擇業(yè)焦慮概念的界定
2.2 高職學生的特點
2.2.1 自我評價低、自信心不足
2.2.2 學習能力較弱、厭學是目前高職學生普遍的心理現(xiàn)象
2.2.3 就業(yè)壓力大,自我規(guī)劃能力有待提高
2.2.4 自制能力較差
2.2.5 缺乏對高等職業(yè)技術教育的認識,學習目標存在偏差
2.3 高職學生擇業(yè)焦慮與疏導策略研究的必要性
第3章 沈陽市高職學生擇業(yè)焦慮調查
3.1 沈陽市高職學生擇業(yè)焦慮的調查過程
3.1.1 沈陽市高職學生擇業(yè)焦慮調查問卷的形成過程
3.1.2 沈陽市高職學生擇業(yè)焦慮的調查過程
3.2 沈陽市高職學生擇業(yè)焦慮調查結果與分析
3.2.1 高職學生擇業(yè)焦慮調查結果的總體分析
3.2.2 高職學生擇業(yè)焦慮調查結果的個體差異分析
3.2.3 高職學生與本科學生擇業(yè)焦慮調查結果的比較分析
第4章 高職學生擇業(yè)焦慮疏導策略
4.1 社會應提供良好的就業(yè)環(huán)境和必要的人文關懷
4.1.1 建立完善的就業(yè)服務機制
4.1.2 建立政策激勵機制
4.1.3 完善社會保障機制
4.2 學校要高度重視學生就業(yè)指導和心理健康教育工作
4.2.1 實行全過程滲透化就業(yè)指導,提高學生的擇業(yè)能力和就業(yè)心理素質
4.2.2 健全和完善心理咨詢機構,重視學生的擇業(yè)心理教育和疏導
4.2.3 努力轉變社會對高職學生的偏見,提高學生的社會認同感
4.2.4 關注貧困生擇業(yè)焦慮問題
4.2.5 側重開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育,幫助高職學生實現(xiàn)“人職匹配”
4.3 學生個人應積極做好自我調適,減輕擇業(yè)焦慮
4.3.1 高職學生自身心態(tài)的逐步調整與完善
4.3.2 學習運用心理調節(jié)的方法進行自我調適
4.4 家長要創(chuàng)設良好環(huán)境,給予子女就業(yè)支持
4.4.1 父母應降低對子女的期望值,減輕子女擇業(yè)壓力
4.4.2 營造輕松的家庭氛圍
第5章 結論
5.1 研究結論
5.2 研究存在的不足
5.3 建議
參考文獻
附錄 沈陽市高職學生擇業(yè)焦慮調查問卷
致謝
作者簡介
【參考文獻】:
期刊論文
[1]高職畢業(yè)生就業(yè)焦慮的因素分析及對策[J]. 范紅偉. 中國校外教育(理論). 2008(S1)
[2]大學畢業(yè)生就業(yè)焦慮及其心理指導[J]. 蔡水清,李根平. 黑龍江教育(高教研究與評估). 2007(Z2)
[3]大學畢業(yè)生心理健康與應付方式的相關研究[J]. 陽德華,高和平. 中國健康心理學雜志. 2006(03)
[4]大學畢業(yè)生心理健康問題分析及對策研究[J]. 陳艷. 華南理工大學學報(社會科學版). 2006(02)
[5]大學生就業(yè)焦慮研究綜述[J]. 潘鳴,陸亦佳. 內江科技. 2006(01)
[6]不同性別及不同擇業(yè)時期畢業(yè)班大學生的焦慮狀態(tài)特征[J]. 王浩,苗丹民,高立. 中國臨床康復. 2005(16)
[7]高師畢業(yè)生的狀態(tài)-特質焦慮及相關因素調查[J]. 張玉柱,單和盛,諾敏. 中國臨床心理學雜志. 2005(01)
[8]高職學生擇業(yè)心理分析及對策研究[J]. 章順來,王桂芳. 中國高教研究. 2005(01)
[9]醫(yī)學生畢業(yè)前擇業(yè)的情緒狀態(tài)及其對策[J]. 翟德春,李慧英,劉學年,劉曉云,朱巧玲. 中國健康教育. 2004(11)
[10]護理學院畢業(yè)生擇業(yè)期間的心理健康狀況調查[J]. 喻紅梅. 中國冶金工業(yè)醫(yī)學雜志. 2004(02)
博士論文
[1]大學生的生涯不確定感類型與癥結研究[D]. 曾維希.西南大學 2009
碩士論文
[1]高職畢業(yè)生擇業(yè)焦慮及影響因素研究[D]. 王紅曉.華東師范大學 2008
[2]高校畢業(yè)生擇業(yè)焦慮及其心理教育實驗研究[D]. 張玉柱.內蒙古師范大學 2005
[3]江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)焦慮預測因素分析[D]. 張曉琴.蘇州大學 2005
[4]大學生焦慮及其影響因素研究[D]. 曾成義.華中師范大學 2001
本文編號:3563376
【文章來源】:東北大學遼寧省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:48 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
第1章 緒論
1.1 選題的目的和意義
1.1.1 選題目的
1.1.2 選題的意義
1.2 文獻綜述
1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
1.2.2 國內研究現(xiàn)狀
1.2.3 簡要評價
1.3 研究內容
1.4 研究方法及創(chuàng)新點
1.4.1 研究方法
1.4.2 研究可能的創(chuàng)新點
第2章 高職學生擇業(yè)焦慮研究概述
2.1 擇業(yè)焦慮概念的界定
2.2 高職學生的特點
2.2.1 自我評價低、自信心不足
2.2.2 學習能力較弱、厭學是目前高職學生普遍的心理現(xiàn)象
2.2.3 就業(yè)壓力大,自我規(guī)劃能力有待提高
2.2.4 自制能力較差
2.2.5 缺乏對高等職業(yè)技術教育的認識,學習目標存在偏差
2.3 高職學生擇業(yè)焦慮與疏導策略研究的必要性
第3章 沈陽市高職學生擇業(yè)焦慮調查
3.1 沈陽市高職學生擇業(yè)焦慮的調查過程
3.1.1 沈陽市高職學生擇業(yè)焦慮調查問卷的形成過程
3.1.2 沈陽市高職學生擇業(yè)焦慮的調查過程
3.2 沈陽市高職學生擇業(yè)焦慮調查結果與分析
3.2.1 高職學生擇業(yè)焦慮調查結果的總體分析
3.2.2 高職學生擇業(yè)焦慮調查結果的個體差異分析
3.2.3 高職學生與本科學生擇業(yè)焦慮調查結果的比較分析
第4章 高職學生擇業(yè)焦慮疏導策略
4.1 社會應提供良好的就業(yè)環(huán)境和必要的人文關懷
4.1.1 建立完善的就業(yè)服務機制
4.1.2 建立政策激勵機制
4.1.3 完善社會保障機制
4.2 學校要高度重視學生就業(yè)指導和心理健康教育工作
4.2.1 實行全過程滲透化就業(yè)指導,提高學生的擇業(yè)能力和就業(yè)心理素質
4.2.2 健全和完善心理咨詢機構,重視學生的擇業(yè)心理教育和疏導
4.2.3 努力轉變社會對高職學生的偏見,提高學生的社會認同感
4.2.4 關注貧困生擇業(yè)焦慮問題
4.2.5 側重開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育,幫助高職學生實現(xiàn)“人職匹配”
4.3 學生個人應積極做好自我調適,減輕擇業(yè)焦慮
4.3.1 高職學生自身心態(tài)的逐步調整與完善
4.3.2 學習運用心理調節(jié)的方法進行自我調適
4.4 家長要創(chuàng)設良好環(huán)境,給予子女就業(yè)支持
4.4.1 父母應降低對子女的期望值,減輕子女擇業(yè)壓力
4.4.2 營造輕松的家庭氛圍
第5章 結論
5.1 研究結論
5.2 研究存在的不足
5.3 建議
參考文獻
附錄 沈陽市高職學生擇業(yè)焦慮調查問卷
致謝
作者簡介
【參考文獻】:
期刊論文
[1]高職畢業(yè)生就業(yè)焦慮的因素分析及對策[J]. 范紅偉. 中國校外教育(理論). 2008(S1)
[2]大學畢業(yè)生就業(yè)焦慮及其心理指導[J]. 蔡水清,李根平. 黑龍江教育(高教研究與評估). 2007(Z2)
[3]大學畢業(yè)生心理健康與應付方式的相關研究[J]. 陽德華,高和平. 中國健康心理學雜志. 2006(03)
[4]大學畢業(yè)生心理健康問題分析及對策研究[J]. 陳艷. 華南理工大學學報(社會科學版). 2006(02)
[5]大學生就業(yè)焦慮研究綜述[J]. 潘鳴,陸亦佳. 內江科技. 2006(01)
[6]不同性別及不同擇業(yè)時期畢業(yè)班大學生的焦慮狀態(tài)特征[J]. 王浩,苗丹民,高立. 中國臨床康復. 2005(16)
[7]高師畢業(yè)生的狀態(tài)-特質焦慮及相關因素調查[J]. 張玉柱,單和盛,諾敏. 中國臨床心理學雜志. 2005(01)
[8]高職學生擇業(yè)心理分析及對策研究[J]. 章順來,王桂芳. 中國高教研究. 2005(01)
[9]醫(yī)學生畢業(yè)前擇業(yè)的情緒狀態(tài)及其對策[J]. 翟德春,李慧英,劉學年,劉曉云,朱巧玲. 中國健康教育. 2004(11)
[10]護理學院畢業(yè)生擇業(yè)期間的心理健康狀況調查[J]. 喻紅梅. 中國冶金工業(yè)醫(yī)學雜志. 2004(02)
博士論文
[1]大學生的生涯不確定感類型與癥結研究[D]. 曾維希.西南大學 2009
碩士論文
[1]高職畢業(yè)生擇業(yè)焦慮及影響因素研究[D]. 王紅曉.華東師范大學 2008
[2]高校畢業(yè)生擇業(yè)焦慮及其心理教育實驗研究[D]. 張玉柱.內蒙古師范大學 2005
[3]江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)焦慮預測因素分析[D]. 張曉琴.蘇州大學 2005
[4]大學生焦慮及其影響因素研究[D]. 曾成義.華中師范大學 2001
本文編號:3563376
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