永州職院教師團隊的建設(shè)意義重大,是全面建設(shè)小康社會實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要,是富民強省實現(xiàn)中部崛起戰(zhàn)略的需要,是富民強市建設(shè)速度永州、和諧永州、活力永州的需要,是創(chuàng)建國家級示范院校實現(xiàn)永州職院可持續(xù)性發(fā)展的需要,是構(gòu)筑教師個人發(fā)展平臺實現(xiàn)教師自身價值的需要。永州職院教師團隊的建設(shè),近幾年來,雖然取得了一定的實效,但在學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和職稱學(xué)科分布等方面,仍然差強人意。必須從現(xiàn)有的校區(qū)教師團隊向以專業(yè)群為主的學(xué)科教師團隊迅速過渡,盡量減少教師團隊人材的流失。按照示范院校建設(shè)方案和任務(wù)書中所確定的項目,緊緊抓住“護理、生態(tài)養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”等四個申請中央財政支持的重點建設(shè)專業(yè)“熱點”,以及“醫(yī)學(xué)影像、汽車檢測與維修技術(shù)、旅游管理”等3個非中央財政支持的重點建設(shè)專業(yè)“熱點”。以這些專業(yè)為龍頭,帶動基礎(chǔ)相關(guān)、內(nèi)在聯(lián)系緊密的農(nóng)學(xué)類、醫(yī)學(xué)類、計算機類、旅游英語類等專業(yè)進行建設(shè),形成資源共享、特色鮮明、優(yōu)勢凸顯的7個專業(yè)群,立足永州,為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展提供獨具特色的服務(wù)。在教師團隊的建設(shè)中,必須處理好軟和諧與硬和諧、內(nèi)和諧與外和諧、正和諧與負和諧、新和諧與老和諧等... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：151 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

一l:三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化圖

擁有附屬醫(yī)院、實習(xí)農(nóng)場、暢通駕校、附屬學(xué)校等四大校內(nèi)生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地，是目前全省規(guī)模最大的一所地方性高職學(xué)院。學(xué)院目前分為五個校區(qū)，現(xiàn)有教師團隊的情況如下(圖3一1)。理及后勤圖3一l永州職院現(xiàn)有教師團隊整體結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀示意圖為了加強現(xiàn)有教師團隊的建設(shè)，學(xué)院以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以課程建設(shè)為核心，在專業(yè)建設(shè)和精，鉆課程建設(shè)、教材建設(shè)力一而率有成效，應(yīng)用性科研取得了重要實績。緊跟;!J場而水艾化，仁動迪)叫蘭峨經(jīng)濟的需要及時有效地調(diào)整專一業(yè)和課程的設(shè)胃，齊專業(yè)建方了以川人單位和企業(yè)技術(shù)人員為主體的專業(yè)指學(xué)委員會。以提高教學(xué)效果為目的進行教學(xué)改革，與行業(yè)企業(yè)合們開發(fā)課程，不斷改革課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段，形成J以企、Ih.}_作過毛，‘為課程雄礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容、以真實工作任務(wù)或社會戶:!異、為載體的教學(xué)方法。、同時

一藝水州職1坑冬任教師職稱情沉統(tǒng)計不怠圖

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3558333