青年是黨和國家的希望,是社會發(fā)展中充滿生氣的力量,是中國夢最直接的見證者和實踐者。高職大學(xué)生正處在人生的關(guān)鍵年齡,是身心發(fā)展與技能學(xué)習(xí)的黃金時期。但在現(xiàn)實生活中,由于家庭、學(xué)業(yè)等方面的原因,他們可能在生命價值觀方面產(chǎn)生偏差,而這具體體現(xiàn)在部分高職學(xué)生不珍惜生命,自殺傷人,頹廢懶惰等消極方面。最終導(dǎo)致高職院校教育教學(xué)活動效果不理想,思想灌輸不透徹,發(fā)展受到制約等結(jié)果。因此,重視和倡導(dǎo)高職院校開展生命教育,在一定程度上對指導(dǎo)學(xué)生形成正確的生命觀念、良好的行為模式有著非常重要的意義。在生命教育的開展過程中,我們不僅要側(cè)重于喚起學(xué)生對個體生命的珍視,更要引導(dǎo)他們思考生命的價值和人生的目標(biāo),形成正確的價值觀念。本研究對在綿的5所高職院校生命教育開展情況以及學(xué)生生命觀現(xiàn)狀進行調(diào)查訪談,并分析歸納出高職學(xué)生生命觀突顯的問題以及高校生命教育存在的不足,明確在校開展并完善生命教育的迫切性,探尋高職院校培育的不全面、高職學(xué)生的獨特性、家庭教育生命關(guān)懷不足以及多元文化的沖擊四個層面多個維度生命教育缺位的深層次原因。通過構(gòu)建高職院校生命教育體系,建立良好的“家庭—學(xué)生—學(xué)�！甭�(lián)動機制,健全高職院校學(xué)生心理健康... 

【文章來源】：西南科技大學(xué)四川省

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    一、研究背景與研究意義
        (一)研究背景
        (二)研究意義
    二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        (一)國外研究現(xiàn)狀
        (二)國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    三、研究思路與方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    四、研究創(chuàng)新點
第二章 生命教育理論概述
    一、生命與生命教育的內(nèi)涵
        (一)生命
        (二)生命教育
    二、生命教育的學(xué)理基礎(chǔ)
        (一)中國古典哲學(xué)中的生命教育思想
        (二)馬克思經(jīng)典作家的生命教育思想
        (三)思想政治教育中的生命教育思想
        (四)其他領(lǐng)域中的生命教育思想
    三、生命教育的基本范疇
        (一)生命意識教育
        (二)生命信仰教育
        (三)死亡教育
        (四)抗擊挫折教育
        (五)生命責(zé)任感教育
    四、思想政治教育與生命教育
        (一)生命教育為思想政治教育提供根本支撐
        (二)思想政治教育為生命教育提供思想引領(lǐng)
        (三)生命教育與思想政治教育具有內(nèi)在同一性
    五、高職院校思想政治教育中融入生命教育的重要性
        (一)應(yīng)對社會環(huán)境發(fā)展變化的迫切需求
        (二)現(xiàn)代高職院校教育發(fā)展的必然要求
        (三)為高職院校思想政治教育奠定重要基礎(chǔ)
        (四)促進高職院校學(xué)生身心健康成長的必要條件
        (五)整體提升高職院校學(xué)生生命價值的基本要求
第三章 生命教育在高職院校中的現(xiàn)狀分析
    一、調(diào)查分析
        (一)研究對象分析
        (二)調(diào)查問卷設(shè)計
    二、調(diào)查中呈現(xiàn)的積極因素
        (一)學(xué)生對生命有基本的認(rèn)知
        (二)院校對生命教育的重視力度不斷增強
    三、高職院校生命教育過程中存在的問題
        (一)高職院校生命教育體系的不完整
        (二)家庭教育中生命意識教育的不足
        (三)學(xué)生對生命價值觀認(rèn)識的不全面
第四章 高職院校中生命教育不充分的反思
    一、高職院校教育的不全面性減弱了生命教育的積極作用
        (一)院校忽視了生命教育的積極作用
        (二)學(xué)校缺乏健全的心理應(yīng)急疏導(dǎo)機制
        (三)學(xué)生工作綜合管理體制單一
        (四)課程中缺乏生命教育體系
    二、高職院校學(xué)生的特殊性弱化了生命教育的實效性
        (一)主體意識矛盾的沖突
        (二)心理承受能力的不足
        (三)同輩群體的相互影響
    三、家庭教育中生命關(guān)懷的不足動搖了生命教育的基礎(chǔ)
        (一)家庭情況的復(fù)雜性導(dǎo)致生命關(guān)懷的差異較大
        (二)父母受教育水平較低導(dǎo)致生命關(guān)懷不細致
        (三)長期留守經(jīng)歷使得親子生命教育溝通不足
    四、多元的社會文化導(dǎo)致生命教育認(rèn)知觀念上的誤區(qū)
        (一)不良的價值觀使得學(xué)生人生追求偏離
        (二)外來文化沖擊中國傳統(tǒng)生命意義教育
        (三)社會輿論影響高職學(xué)生的生命認(rèn)同感
第五章 有效促進生命教育融入高職院校思想政治教育的措施
    一、構(gòu)建高職院校生命教育體系
        (一)加強高職院校教師隊伍生命教育意識建設(shè)
        (二)開設(shè)生命教育獨立的課程
        (三)生命教育融入高職院�；A(chǔ)課程教學(xué)
        (四)拓展生命教育社會實踐
        (五)運用新媒體多方位多角度開展生命教育
    二、建立良好的“家庭—學(xué)生—學(xué)�！甭�(lián)動機制
        (一)家長應(yīng)提高生命主體意識,以身示范
        (二)增進良好親子關(guān)系,共同探尋生命意義
        (三)家校密切聯(lián)系,實現(xiàn)三維生命教育
    三、健全高職院校學(xué)生心理健康發(fā)展模式
        (一)同輩群體積極影響模式
        (二)心理干預(yù)機制
    四、營造良好的生命教育社會氛圍
        (一)政府統(tǒng)籌保障生命教育的開展
        (二)積極的社會輿論著力凈化生命教育的環(huán)境
        (三)企業(yè)應(yīng)擔(dān)負(fù)起生命教育的社會責(zé)任
結(jié)語
附錄 A
附錄 B
參考文獻
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及研究成果
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[3]高校學(xué)生生命觀現(xiàn)狀及策略研究[D]. 齊小彤.哈爾濱師范大學(xué) 2019
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[5]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代青少年生命教育研究[D]. 沈芳.河南大學(xué) 2019
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[10]大學(xué)生生命觀現(xiàn)狀探析和塑造研究[D]. 楊潔.西安電子科技大學(xué) 2018



本文編號：3554967