校企合作中企業(yè)文化育人是高職學(xué)生職業(yè)精神培育的有效路徑,能夠增進職業(yè)精神養(yǎng)成的效果并為其提供質(zhì)量保障。通過在制度層面將企業(yè)文化引入機制建設(shè),在精神層面將企業(yè)文化滲入職業(yè)意識,在行為層面將企業(yè)文化融入工作過程,促進學(xué)生職業(yè)精神養(yǎng)成,以適應(yīng)企業(yè)和社會發(fā)展需要。 

【文章來源】：廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2020,19(03)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 企業(yè)文化育人的內(nèi)涵
2 企業(yè)文化育人對職業(yè)精神養(yǎng)成的意義
    2.1 企業(yè)文化育人是職業(yè)精神養(yǎng)成的有效途徑
    2.2 企業(yè)文化育人增進職業(yè)精神養(yǎng)成的效果
    2.3 企業(yè)文化育人是職業(yè)精神養(yǎng)成的質(zhì)量保障
3 企業(yè)文化引領(lǐng)高職學(xué)生職業(yè)精神培育的實施策略
    3.1 制度層面:企業(yè)文化引入機制建設(shè),強化職業(yè)精神
    3.2 精神層面:企業(yè)文化滲入職業(yè)意識,不斷內(nèi)化職業(yè)精神
    3.3 行為層面:企業(yè)文化融入工作過程,逐步塑造職業(yè)精神


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]校企文化一體化:職業(yè)能力培養(yǎng)路徑探析[J]. 張弛.  職教論壇. 2014(31)
[2]在校企合作中培養(yǎng)高職學(xué)生的職業(yè)精神[J]. 韓孟彬.  中國成人教育. 2014(12)
[3]高職學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的五維度文化育人模式[J]. 胡輝平,陳傳海.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2014(03)
[4]展望高職的前程[J]. 黃達(dá)人.  國家教育行政學(xué)院學(xué)報. 2012(07)
[5]文化互動視域下高職校企合作的內(nèi)容與方式[J]. 劉曉,路榮平.  中國高等教育. 2012(09)
[6]努力提高兩個文化自覺[J]. 周遠(yuǎn)清.  中國高教研究. 2012(01)



本文編號：3529272