職業(yè)教育具有融入終身教育體系的適切性,為全民終身學(xué)習(xí)提供了重要教育場(chǎng)所,使得人的終身學(xué)習(xí)成為可能,是溝通人才成長(zhǎng)通道的重要橋梁,同時(shí)職業(yè)教育融入終身教育體系也是現(xiàn)代職業(yè)教育自身發(fā)展的需要。但職業(yè)教育融入終身教育體系存在現(xiàn)實(shí)困境,缺乏制度機(jī)制設(shè)計(jì),職前與職后教育尚未實(shí)現(xiàn)一體化發(fā)展,難以吸納整合家庭、社會(huì)等教育資源,忽視學(xué)習(xí)者關(guān)鍵能力培養(yǎng)等。針對(duì)職業(yè)教育融入終身教育體系的現(xiàn)實(shí)困境,要以學(xué)分制為紐帶,促進(jìn)職業(yè)教育與其他教育形式的銜接,推動(dòng)終身教育體系開放、融合、融通發(fā)展;深化校企合作,建立產(chǎn)學(xué)研協(xié)同體系,推進(jìn)職前教育、職后教育的銜接與一體化發(fā)展;運(yùn)用信息化手段推動(dòng)職業(yè)教育開放辦學(xué),構(gòu)建家庭、社會(huì)和學(xué)校教育的有效溝通機(jī)制;重視學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng),塑造學(xué)生終身學(xué)習(xí)和持續(xù)成長(zhǎng)的能力。 

【文章來(lái)源】：職業(yè)技術(shù)教育. 2020,41(04)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、職業(yè)教育融入終身教育體系的適切性
    （一）職業(yè)教育為全民終身學(xué)習(xí)提供了重要的教育場(chǎng)所
    （二）職業(yè)教育的辦學(xué)方式與教學(xué)形式靈活，為終身教育提供了重要條件
    （三）職業(yè)教育融入終身教育體系也是現(xiàn)代職業(yè)教育自身發(fā)展的需要
    （四）職業(yè)教育也成為了溝通人才成長(zhǎng)通道的重要橋梁
二、職業(yè)教育融入終身教育體系的現(xiàn)實(shí)困境
    （一）缺乏制度機(jī)制設(shè)計(jì)，職業(yè)教育與其他教育銜接不暢，難以建立人才成長(zhǎng)立交橋
    （二）職業(yè)教育呈現(xiàn)出以學(xué)歷教育為主的斷頭教育，職前與職后教育尚未實(shí)現(xiàn)一體化發(fā)展
    （三）職業(yè)教育在社會(huì)偏見影響下作為“末流”教育難以吸納整合家庭、社會(huì)等教育資源，不利于終身教育環(huán)境氛圍的營(yíng)造
    （四）職業(yè)教育人才培養(yǎng)過于強(qiáng)調(diào)職業(yè)技能，忽視學(xué)習(xí)者關(guān)鍵能力培養(yǎng)
三、職業(yè)教育融入終身教育體系的路徑
    （一）以學(xué)分制為紐帶，促進(jìn)職業(yè)教育與其他教育形式的銜接，加快終身教育體系的開放、融合、融通發(fā)展
    （二）深化校企合作建立產(chǎn)學(xué)研協(xié)同體系，推進(jìn)職前、職后教育的銜接與一體化發(fā)展
    （三）運(yùn)用信息化手段推動(dòng)職業(yè)教育開放辦學(xué)，構(gòu)建家庭、社會(huì)和學(xué)校教育的有效溝通機(jī)制
    （四）重視學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)，塑造學(xué)生終身學(xué)習(xí)和持續(xù)成長(zhǎng)的能力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3501780