新加坡在作為亞洲地區(qū)一個現(xiàn)代化國家的崛起過程中,職業(yè)教育發(fā)揮了舉足輕重的作用。新加坡政府十分重視職業(yè)教育工作,不斷采取措施在行政領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)投入、證書制度等方面保證了職業(yè)教育的重要戰(zhàn)略地位。新加坡實施職業(yè)教育的主要機(jī)構(gòu)有新加坡國家工藝教育學(xué)院、新加坡國立理工學(xué)院、大學(xué)本科的職業(yè)教育。目前新加坡共有由政府主辦的理工學(xué)院5所,統(tǒng)稱為國立理工學(xué)院,相當(dāng)于我國的高等職業(yè)教育,在新加坡的職業(yè)教育中占有非常重要的地位。國立理工學(xué)院為新加坡培養(yǎng)了一大批在工業(yè)商業(yè)界頗有建樹的創(chuàng)新人才和業(yè)務(wù)精湛的技術(shù)工人。5所理工學(xué)院獨特的教學(xué)方法、培養(yǎng)模式值得我們借鑒。我國高等職業(yè)教育也得到了很大的發(fā)展,然而與國外高等職業(yè)教育相比,只不過是正在成長中的新苗,還并不是孕育得那么充分。本論文共分為五個部分:第一部分引論首先闡述了選題緣由、對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行了綜述;第二部分介紹了新加坡教育體系,新加坡職業(yè)教育發(fā)展歷史,新加坡國立理工學(xué)院的發(fā)展歷史;第三部分從課程、教學(xué)、師資、管理、經(jīng)費(fèi)等方面介紹了新加坡國立理工學(xué)院職業(yè)教育的現(xiàn)狀,重點分析其在教學(xué)、課程方面的實施;第四部分分析了新加坡國立理工學(xué)院在教學(xué)及培養(yǎng)模式等方面的特色... 

【文章來源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    (一) 選題緣由
    (二) 研究綜述
    (三) 關(guān)鍵詞界定
    (四) 研究思路與方法
一、新加坡國立理工學(xué)院的發(fā)展歷史
    (一) 新加坡教育體系
    (二) 新加坡職業(yè)教育的發(fā)展歷史
    (三) 新加坡實施職業(yè)教育的主要機(jī)構(gòu)
    (四) 新加坡國立理工學(xué)院的發(fā)展歷程
二、新加坡國立理工學(xué)院職業(yè)教育的現(xiàn)狀
    (一) 課程
    (二) 教學(xué)
    (三) 師資
    (四) 經(jīng)費(fèi)
    (五) 管理體制
    (六) 就業(yè)
三、新加坡國立理工學(xué)院職業(yè)教育的主要特色
    (一) 實行項目學(xué)習(xí)法
    (二) 實行“基于問題式學(xué)習(xí)(PBL)”教學(xué)法
    (三) 實行教學(xué)工廠培養(yǎng)模式
    (四) 實行工讀雙軌計劃
四、新加坡國立理工學(xué)院職業(yè)教育對我國高等職業(yè)教育的啟示
    (一) 走出高職培養(yǎng)目標(biāo)誤區(qū)，明確辦學(xué)目標(biāo)
    (二) 根據(jù)專業(yè)能力結(jié)構(gòu)，試行模塊式課程模式
    (三) 大力培養(yǎng)雙師型教師
    (四) 在部分綜合課程里試行PBL教學(xué)法，構(gòu)建學(xué)期項目學(xué)習(xí)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄1: 新加坡國立理工學(xué)院注冊學(xué)生人數(shù)表
附錄2: 訪談設(shè)計
后記



本文編號：3496259