本文針對職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的教育教學(xué)方法問題,以職業(yè)技術(shù)院校計算機軟件技術(shù)專業(yè)的《Java高級編程語言》課程教育教學(xué)為研究對象,通過對傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行組合優(yōu)化,提出了"五主"教學(xué)法。"五主"是指教學(xué)活動中的"教師主講、教師主演、學(xué)生主練、學(xué)生主論、學(xué)生主評"等五個教育教學(xué)環(huán)節(jié)。它著眼于教育教學(xué)的全程活動。"五主"教學(xué)法充分考慮了在技術(shù)技能培養(yǎng)的同時融入"課程思政"的需求。相比傳統(tǒng)教學(xué)方法能更好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性,培養(yǎng)學(xué)生的正確的價值觀和技能。 

【文章來源】：產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2020,19(19)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、“五主”教學(xué)法的五步法
三、“五主”教學(xué)法的主要思考問題
四、“五主”教學(xué)法的特點
五、結(jié)語



本文編號：3464258