本文關(guān)鍵詞：高職“理實(shí)一體化教師”教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教學(xué)質(zhì)量高低是衡量一個(gè)學(xué)校的關(guān)鍵指標(biāo),而教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)則是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。"理實(shí)一體化"作為一種新型的教學(xué)模式,現(xiàn)已廣泛應(yīng)用于各個(gè)高職院校。它主要是將理論知識(shí)與實(shí)踐操作技能融于一體,進(jìn)行組合教學(xué),是一種"邊做邊學(xué)"雙向程序的教學(xué)模式。探討研究高職"理實(shí)一體化教師"教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),對(duì)更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高、發(fā)揮高職教師的主觀能動(dòng)性具有積極意義。
【作者單位】： 遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職教育 “理實(shí)一體化”教學(xué)模式 教學(xué)質(zhì)量 評(píng)價(jià)
【基金】：遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015年教育教學(xué)研究課題(LZY2015YJ03)
【分類號(hào)】：G712
【正文快照】： 近年,高等職業(yè)教育的快速發(fā)展,為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)一、理實(shí)一體化的內(nèi)涵代化建設(shè)培養(yǎng)了大批具有高素質(zhì)、高技能的專門人才。高“理實(shí)一體化”是目前高職院校專業(yè)課教師普遍采用等職業(yè)教育的主要培養(yǎng)目標(biāo)是為全社會(huì)培養(yǎng)具有生產(chǎn)、建的一種教學(xué)模式,即把理論知識(shí)講授和實(shí)踐能力培

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