本文關(guān)鍵詞：中國(guó)中等職業(yè)教育投入效率研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：勞動(dòng)力市場(chǎng)“技工荒”和大學(xué)生“就業(yè)難”現(xiàn)象并存的本質(zhì)是教育結(jié)構(gòu)失衡,中等職業(yè)教育是職業(yè)教育的主體,發(fā)展中等職業(yè)教育對(duì)改善我國(guó)教育結(jié)構(gòu)具有重要作用。本文研究中國(guó)中等職業(yè)教育投入效率問題,以公共產(chǎn)品理論、貝克爾的人力資本理論為理論支撐,對(duì)中等職業(yè)教育投入的現(xiàn)狀和效率,按照年度、省市、地區(qū)三個(gè)方面進(jìn)行了分析。首先,基于中國(guó)31個(gè)省市的面板數(shù)據(jù),從財(cái)力、物力、人力三個(gè)方面,對(duì)我國(guó)中等職業(yè)教育投入現(xiàn)狀進(jìn)行描述性分析,然后,構(gòu)建DEA模型綜合評(píng)價(jià)31個(gè)省市和東中西部地區(qū)的中等職業(yè)教育投入效率,隨后,進(jìn)行投影分析,給出中等職業(yè)教育資源投入的調(diào)整方向和力度。研究結(jié)果表明:現(xiàn)狀分析方面,近年來,雖然我國(guó)中等職業(yè)教育生均經(jīng)費(fèi)投入逐年增加,但經(jīng)費(fèi)投入仍然不足,而且地區(qū)投入不平衡,對(duì)東西部的投入大于中部投入;生源狀況在數(shù)量和質(zhì)量方面都發(fā)展較好,但省市間差距明顯,中部地區(qū)以較少的資源取得較好的產(chǎn)出效果;師資隊(duì)伍在不斷發(fā)展的同時(shí),也存在較大的地區(qū)差距,西部地區(qū)的教職工數(shù)最少,生師比最高,教師負(fù)擔(dān)最重;在辦學(xué)條件方面,與日益增長(zhǎng)的辦學(xué)規(guī)模相比,仍存在基礎(chǔ)設(shè)施緊張現(xiàn)象,辦學(xué)條件地區(qū)差距較大,東部地區(qū)具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。實(shí)證分析方面,我國(guó)中等職業(yè)教育投入技術(shù)效率存在地區(qū)差異,排名由高到低依次為:中部、西部、東部;不同省市中等職業(yè)教育投入效率缺失的原因是不同的,規(guī)模無效是主要原因,大多數(shù)省市的職業(yè)教育投入處于規(guī)模報(bào)酬遞增階段,存在投入提升空間,應(yīng)進(jìn)一步加大投入規(guī)模;根據(jù)純技術(shù)效率分析和投影分析,生師比配置不合理,教職工人員過剩,教學(xué)、科研儀器設(shè)備使用無效率,這些在一定程度上降低了DEA無效省市的中等職業(yè)教育投入效率,因此,在適當(dāng)增加投入規(guī)模的同時(shí),應(yīng)提高資源管理能力,避免短期生產(chǎn)中的純技術(shù)無效。最后,本文根據(jù)現(xiàn)狀分析和實(shí)證分析的研究結(jié)果,針對(duì)我國(guó)中等職業(yè)教育投入中出現(xiàn)的問題,分別從兼顧地區(qū)平衡、適當(dāng)增加中等職業(yè)教育投入規(guī)模、提高中等職業(yè)教育投入管理水平、優(yōu)化資源配置等四個(gè)方面提出了相關(guān)對(duì)策建議。
【關(guān)鍵詞】：中等職業(yè)教育 教育投入效率 數(shù)據(jù)包絡(luò)分析
【學(xué)位授予單位】：山東財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G719.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第1章 緒論10-20
• 1.1 研究背景及意義10-11
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 研究意義11
• 1.2 國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述11-16
• 1.2.1 中國(guó)中等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入研究綜述11-13
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)外教育效率研究綜述13-14
• 1.2.3 數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法在國(guó)內(nèi)外教育領(lǐng)域應(yīng)用研究綜述14-16
• 1.2.4 總體評(píng)價(jià)16
• 1.3 研究?jī)?nèi)容與方法16-19
• 1.3.1 研究?jī)?nèi)容16-18
• 1.3.2 研究方法18-19
• 1.4 創(chuàng)新點(diǎn)19-20
• 第2章 中等職業(yè)教育投入效率的理論基礎(chǔ)20-24
• 2.1 中等職業(yè)教育投入效率的概念界定20-21
• 2.1.1 中等職業(yè)教育20-21
• 2.1.2 教育效率21
• 2.2 中等職業(yè)教育投入效率的理論基礎(chǔ)21-23
• 2.2.1 公共產(chǎn)品理論21-23
• 2.2.2 貝克爾的人力資本理論23
• 小結(jié)23-24
• 第3章 中國(guó)中等職業(yè)教育投入現(xiàn)狀分析24-37
• 3.1 中國(guó)中等職業(yè)教育財(cái)力資源情況24-28
• 3.1.1 生均預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)情況24-26
• 3.1.2 生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)與生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)情況26-28
• 3.2 中國(guó)中等職業(yè)教育人力資源情況28-32
• 3.2.1 中等職業(yè)學(xué)校生源情況28-30
• 3.2.2 中等職業(yè)學(xué)校師資情況30-32
• 3.3 中國(guó)中等職業(yè)教育物力資源情況32-36
• 小結(jié)36-37
• 第4章 中國(guó)中等職業(yè)教育投入效率評(píng)價(jià)37-61
• 4.1 DEA模型介紹37-38
• 4.2 模型確立38-39
• 4.2.1 決策單元的選擇38
• 4.2.2 數(shù)據(jù)的來源與處理38
• 4.2.3 DEA模型的選擇38-39
• 4.3 投入產(chǎn)出指標(biāo)的選取39-41
• 4.3.1 指標(biāo)選取的基本原則39
• 4.3.2 投入產(chǎn)出指標(biāo)的選取39-41
• 4.4 中等職業(yè)教育投入效率分析41-55
• 4.4.1 技術(shù)效率分析42-46
• 4.4.2 純技術(shù)效率分析46-49
• 4.4.3 規(guī)模效率分析49-53
• 4.4.4 規(guī)模報(bào)酬分析53-55
• 4.5 投影分析55-59
• 4.5.1 純技術(shù)效率值為1省市的調(diào)整58
• 4.5.2 純技術(shù)效率值不為1省市的調(diào)整58-59
• 小結(jié)59-61
• 第5章 提高中等職業(yè)教育投入效率的對(duì)策建議61-64
• 5.1 兼顧地區(qū)平衡61
• 5.2 適當(dāng)增加中等職業(yè)教育投入規(guī)模61-62
• 5.3 提高中等職業(yè)教育投入管理水平62
• 5.4 優(yōu)化資源配置62-63
• 小結(jié)63-64
• 結(jié)論64-66
• 參考文獻(xiàn)66-70
• 附錄及附表70-78
• 致謝78

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本文編號(hào)：327882