本文關(guān)鍵詞：道德領(lǐng)導(dǎo)視角下的高職院校文化建設(shè)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：以文化人,既是教育的本性,也是學(xué)校教育的有效途徑。高職院校的文化建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵,是深化高職院校改革與發(fā)展的重要?jiǎng)恿?大力發(fā)展職業(yè)教育必須重視職業(yè)院校的文化建設(shè)。本文從托馬斯·J·薩喬萬尼的道德領(lǐng)導(dǎo)理論的研究視角出發(fā),剖析高職院校文化建設(shè)中存在的問題,并提出加強(qiáng)高職院校文化建設(shè)的有效策略,對(duì)豐富職業(yè)院校的建設(shè)與發(fā)展理論和推進(jìn)高職院校教育改革與發(fā)展具有借鑒價(jià)值。近十多年來我國的高職院校發(fā)展迅速,其文化建設(shè)也取得了巨大進(jìn)步,不論在內(nèi)涵的豐富性上,還是在文化品質(zhì)方面都取得了顯著的進(jìn)步,但是,仍然存在著理論研究不夠、認(rèn)識(shí)程度不高、文化特色不明顯、管理制度不完善和作用發(fā)揮不充分等問題。從道德領(lǐng)導(dǎo)的視角出發(fā),應(yīng)該采取以下有針對(duì)性的策略加以解決:第一,加強(qiáng)道德領(lǐng)導(dǎo),提高高職院校文化道德內(nèi)涵;第二,建設(shè)有德行的學(xué)校,塑造自動(dòng)自覺、自尊自信、盡責(zé)奮進(jìn)、踏實(shí)嚴(yán)格、富有工匠精神的文化品質(zhì);第三發(fā)揮專業(yè)和道德權(quán)威作用,營造共享價(jià)值觀的院校文化;第四,創(chuàng)造共同愿景,創(chuàng)設(shè)充滿凝聚力的院校文化;第五,構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體,創(chuàng)造合作共贏院校文化;第六,塑造道德領(lǐng)導(dǎo)替身,調(diào)動(dòng)高職院校教師文化建設(shè)的自主性。加強(qiáng)道德領(lǐng)導(dǎo)只是研究和推進(jìn)高職院校文化建設(shè)的一個(gè)維度,還需要從更多的維度來完善高職院校的文化建設(shè)的各項(xiàng)措施。
【關(guān)鍵詞】：道德領(lǐng)導(dǎo) 文化建設(shè) 高職院校文化建設(shè) 高職院校
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G711
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 第一章 緒論10-23
• 一、問題的提出10-12
• 二、研究的目的與意義12-13
• （一）研究目的12
• （二）研究意義12-13
• 三、文獻(xiàn)綜述13-20
• （一）國內(nèi)研究現(xiàn)狀13-18
• （二）國外研究現(xiàn)狀18-20
• 四、概念界定20-22
• （一）道德領(lǐng)導(dǎo)20-21
• （二）學(xué)校文化21
• （三）高職院校文化21-22
• 五、研究方法22-23
• （一）文獻(xiàn)分析法22
• （二）訪談法22-23
• 第二章 道德領(lǐng)導(dǎo)的主要觀點(diǎn)23-29
• 一、道德領(lǐng)導(dǎo)的形成23-25
• （一）道德領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生的背景23
• （二）道德領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵23-25
• 二、道德領(lǐng)導(dǎo)的主要觀點(diǎn)25-29
• （一）再造領(lǐng)導(dǎo)25-26
• （二）將道德領(lǐng)導(dǎo)置于首位26-27
• （三）目的領(lǐng)導(dǎo)27
• （四）構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體27-28
• （五）領(lǐng)導(dǎo)的替身28-29
• 第三章 高職院校運(yùn)用道德領(lǐng)導(dǎo)對(duì)院校文化建設(shè)的可行性29-36
• 一、高職院校運(yùn)用道德領(lǐng)導(dǎo)對(duì)院校文化建設(shè)的可行性分析29-31
• （一）與我國傳統(tǒng)文化相適應(yīng)29
• （二）西方文化建設(shè)的成功實(shí)踐29-30
• （三）院校文化建設(shè)需要更先進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)理論30
• （四）院校文化建設(shè)需要德治30-31
• 二、高職院校文化建設(shè)中運(yùn)用道德領(lǐng)導(dǎo)的價(jià)值31-36
• （一）有利于建設(shè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)校物質(zhì)文化32-33
• （二）有利于推動(dòng)積極向上的學(xué)校精神文化33
• （三）有利于規(guī)范學(xué)校制度文化33-34
• （四）有利于塑造正能量的學(xué)校行為文化34-36
• 第四章 高職院校文化建設(shè)中存在的問題及原因分析36-44
• 一、高職院校文化建設(shè)中存在的問題36-42
• （一）認(rèn)識(shí)層面36-38
• （二）管理層面38-39
• （三）人文層面39-41
• （四）功能發(fā)揮層面41-42
• 二、對(duì)高職院校文化建設(shè)中存在問題的原因分析42-44
• （一）對(duì)高職院校文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)不全面42
• （二）機(jī)械僵化的科層制對(duì)院校文化建設(shè)有不利影響42-43
• （三）領(lǐng)導(dǎo)者的道德領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)淡薄43-44
• 第五章 運(yùn)用道德領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行高職院校文化建設(shè)的策略44-52
• 一、加強(qiáng)道德領(lǐng)導(dǎo)，提高高職院校文化的道德內(nèi)涵44-46
• 二、建設(shè)有德行的學(xué)校，塑造自動(dòng)自覺、自尊自信、盡責(zé)奮進(jìn)、踏實(shí)嚴(yán)格、富有工匠精神的文化品質(zhì)46-47
• 三、發(fā)揮專業(yè)和道德權(quán)威作用，，營造共享價(jià)值觀的院校文化47-48
• 四、創(chuàng)造共同愿景，創(chuàng)設(shè)充滿凝聚力的院校文化48-49
• 五、構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，創(chuàng)造合作共贏院校文化49-50
• 六、塑造道德領(lǐng)導(dǎo)的替身，調(diào)動(dòng)高職院校教師文化建設(shè)自主性50-52
• 結(jié)論52-53
• 參考文獻(xiàn)53-56
• 附錄56-57
• 攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文57-59
• 致謝59

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  本文關(guān)鍵詞：道德領(lǐng)導(dǎo)視角下的高職院校文化建設(shè)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：313998