本文關(guān)鍵詞：河南省民辦職業(yè)教育發(fā)展對(duì)策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來,國家出臺(tái)多項(xiàng)政策支持、鼓勵(lì)職業(yè)教育,這給民辦職業(yè)教育帶來了更多的發(fā)展機(jī)遇。河南省的民辦職業(yè)教育取得了快速發(fā)展,但同時(shí)也引發(fā)了各種疑問。所以,發(fā)掘河南省民辦職業(yè)教育發(fā)展中所存在的一系列問題,探求河南省民辦職業(yè)教育的發(fā)展戰(zhàn)略,從而推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。 本文運(yùn)用公共經(jīng)濟(jì)學(xué)理論以及教育學(xué)理論,采用文獻(xiàn)閱讀法,系統(tǒng)地分析了河南省民辦職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀及所存在的問題,基于這些問題提出了相應(yīng)的對(duì)策。本文分為六個(gè)部分： 第一部分,對(duì)研究背景及意義、國內(nèi)國外的研究現(xiàn)狀以及研究方法與研究思路這幾個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行了闡述。 第二部分,主要對(duì)職業(yè)教育的涵義和民辦職業(yè)教育的涵義進(jìn)行闡述,指出研究所需要的三個(gè)理論基礎(chǔ),這三個(gè)理論基礎(chǔ)分別為公共選擇理論、有限政府理論以及教育學(xué)理論。 第三部分,主要介紹河南省民辦職業(yè)教育發(fā)展存在的主要問題。這部分內(nèi)容分別從河南省民辦職業(yè)教育所取得的成績(jī)、河南省民辦職業(yè)教育發(fā)展存在的主要問題以及存在問題的原因分析這三個(gè)方面進(jìn)行闡述。 第四部分,國外及國內(nèi)其它地區(qū)民辦職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒。這部分的內(nèi)容主要就是把國外職業(yè)教育的幾種先進(jìn)模式做了詳細(xì)介紹,為下一部分的應(yīng)用與借鑒奠定基礎(chǔ)。 第五部分,河南省民辦職業(yè)教育發(fā)展的對(duì)策。找出河南省民辦職業(yè)教育發(fā)展中所存在的問題,并針對(duì)這些問題,從發(fā)展的外部環(huán)境、社會(huì)氛圍、學(xué)校自身?xiàng)l件、教學(xué)管理以及師資隊(duì)伍建設(shè)等方面研究解決這些問題的具體對(duì)策與方法,從而構(gòu)建一個(gè)完善的職業(yè)教育發(fā)展理論體系,促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。 第六部分,結(jié)語。
【關(guān)鍵詞】：民辦職業(yè)教育 存在問題 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：大連海事大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G719.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-11
• 第1章 緒論11-17
• 1.1 研究背景和研究意義11-13
• 1.1.1 研究背景11-12
• 1.1.2 研究意義12-13
• 1.2 文獻(xiàn)綜述13-15
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀13-14
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀14-15
• 1.3 研究思路與研究方法15-17
• 1.3.1 研究思路15-16
• 1.3.2 研究方法16-17
• 第2章 相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)17-23
• 2.1 相關(guān)概念界定17-20
• 2.1.1 職業(yè)教育17-18
• 2.1.2 民辦職業(yè)教育18-19
• 2.1.3 準(zhǔn)公共產(chǎn)品19-20
• 2.1.4 第三部門20
• 2.2 理論基礎(chǔ)20-23
• 2.2.1 公共選擇理論20-21
• 2.2.2 有限政府理論21-22
• 2.2.3 教育學(xué)理論22-23
• 第3章 河南省民辦職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀分析23-35
• 3.1 河南省民辦職業(yè)教育所取得的成績(jī)23-26
• 3.1.1 職業(yè)教育地位顯著提升23-24
• 3.1.2 職業(yè)教育體制不斷完善24
• 3.1.3 辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大24-25
• 3.1.4 發(fā)展空間不斷擴(kuò)大25
• 3.1.5 職業(yè)教育內(nèi)容日趨豐富25-26
• 3.2 河南省民辦職業(yè)教育發(fā)展存在的主要問題26-31
• 3.2.1 發(fā)展外部環(huán)境不夠完善26
• 3.2.2 民辦職業(yè)教育發(fā)展缺乏良好的社會(huì)氛圍26-28
• 3.2.3 生源壓力大以及畢業(yè)生就業(yè)矛盾突出28-29
• 3.2.4 管理與教學(xué)不規(guī)范29
• 3.2.5 師資緊缺以致教學(xué)質(zhì)量提高緩慢29-31
• 3.3 存在問題的原因分析31-35
• 3.3.1 缺乏相關(guān)政策法規(guī)的政策保障31
• 3.3.2 傳統(tǒng)觀念對(duì)民辦職業(yè)教育的歧視31-32
• 3.3.3 各種教育機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)激烈32
• 3.3.4 管理教學(xué)與監(jiān)督制度不健全32-33
• 3.3.5 教育投入嚴(yán)重不足以及教學(xué)隊(duì)伍不穩(wěn)定33-35
• 第4章 國外及國內(nèi)其它地區(qū)民辦職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒35-43
• 4.1 國外及國內(nèi)其它地區(qū)民辦職業(yè)教育發(fā)展的概況35-39
• 4.1.1 國外民辦職業(yè)教育發(fā)展概況35-38
• 4.1.2 國內(nèi)其它地區(qū)民辦職業(yè)教育發(fā)展概況38-39
• 4.2 國外及國內(nèi)其它地區(qū)民辦職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)啟示39-43
• 4.2.1 以職業(yè)分析為基礎(chǔ)進(jìn)行合理的專業(yè)設(shè)置39-40
• 4.2.2 建立嚴(yán)格的教師任職制度以及提高教師整體素質(zhì)40
• 4.2.3 政府的大力支持40-41
• 4.2.4 以雙元合作為基礎(chǔ)實(shí)施課程教育41
• 4.2.5 專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和專業(yè)技能培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的教學(xué)體系41-42
• 4.2.6 提高教師社會(huì)地位政策的制定42-43
• 第5章 河南省民辦職業(yè)教育發(fā)展的對(duì)策43-51
• 5.1 創(chuàng)造民辦職業(yè)教育良好發(fā)展的外部環(huán)境43-44
• 5.1.1 政府應(yīng)重視民辦職業(yè)教育并給予適當(dāng)政策傾斜43
• 5.1.2 政府應(yīng)加大對(duì)民辦職業(yè)教育的投資力度43-44
• 5.2 營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍44-45
• 5.2.1 更新職業(yè)教育觀念44-45
• 5.2.2 取得社會(huì)的認(rèn)可與支持45
• 5.3 民辦職業(yè)學(xué)校自身?xiàng)l件的提高與完善45-47
• 5.3.1 辦出特色45-46
• 5.3.2 合理設(shè)置專業(yè)46
• 5.3.3 培養(yǎng)內(nèi)涵型人才46-47
• 5.3.4 提高核心競(jìng)爭(zhēng)力47
• 5.4 規(guī)范管理與教學(xué)以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展步伐47-48
• 5.4.1 規(guī)范教學(xué)47-48
• 5.4.2 健全監(jiān)督制度48
• 5.5 穩(wěn)定教師隊(duì)伍以及提高教學(xué)質(zhì)量48-51
• 5.5.1 加大教育投入48-49
• 5.5.2 提高教師待遇49
• 5.5.3 優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)49-50
• 5.5.4 提高職教教師的整體素質(zhì)50-51
• 第6章 結(jié)語51-52
• 參考文獻(xiàn)52-55
• 致謝55

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：308669