本文關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)藝術(shù)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本論文從中職德育課低效的現(xiàn)狀出發(fā)，分析其教學(xué)藝術(shù)缺乏的表現(xiàn)及原因，指出中職德育課教學(xué)內(nèi)容貧乏、教學(xué)方法單一、教學(xué)評價虛化等影響德育課課程效果的主要問題，并在此基礎(chǔ)上探求教學(xué)藝術(shù)提升的有效途徑。 論文將抓住教學(xué)藝術(shù)的特點闡釋教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)涵，將教學(xué)藝術(shù)內(nèi)容確定為目標定位藝術(shù)、內(nèi)容處理藝術(shù)、教學(xué)方法藝術(shù)、語言表達藝術(shù)、教學(xué)評價藝術(shù)以及氛圍營造藝術(shù)。以教學(xué)藝術(shù)內(nèi)容為維度，本文將提出緊貼學(xué)生需求、注重實際運用、巧用幽默風(fēng)趣、注重實踐轉(zhuǎn)化、改善教學(xué)環(huán)境等提升德育課教學(xué)藝術(shù)的有效途徑，，并以呈現(xiàn)教學(xué)案例的方式，闡述教學(xué)藝術(shù)有效整合對個人教學(xué)風(fēng)格形成、德育教學(xué)質(zhì)量提升的重要意義。 全文分六個方面展開論述： 第一部分，闡述問題提出的依據(jù)及國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，突出中職德育課教學(xué)藝術(shù)研究的必要性。 第二部分，描述中職德育課缺乏教學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)，對教學(xué)藝術(shù)缺位的原因進行分析。 第三部分，闡述中職德育課教學(xué)藝術(shù)的理論基礎(chǔ)及其內(nèi)涵。 第四部分，介紹中職德育課教學(xué)藝術(shù)的主要內(nèi)容，將教學(xué)藝術(shù)進行細致分析。 第五部分是論文的重點，對教學(xué)藝術(shù)的提升途徑進行逐項分析，并論證了教學(xué)藝術(shù)整合統(tǒng)一的必要性。 第六部分對全文進行了簡單總結(jié)，進一步指出了教學(xué)藝術(shù)的重要性。
【關(guān)鍵詞】：中等職業(yè)學(xué)校 德育課 教學(xué)藝術(shù)
【學(xué)位授予單位】：廣東技術(shù)師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G711
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 目錄6-8
• 緒論8-18
• 第一節(jié) 問題的提出8-10
• 第二節(jié) 文獻綜述10-14
• 第三節(jié) 研究方法與思路14-15
• 第四節(jié) 核心概念的界定15-17
• 第五節(jié) 教學(xué)藝術(shù)在中職德育課中的特殊意義17-18
• 第一章 中職德育課缺乏教學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)及原因分析18-25
• 第二章 中職德育課教學(xué)藝術(shù)的理論基礎(chǔ)及其內(nèi)涵25-30
• 第一節(jié) 教學(xué)藝術(shù)的理論基礎(chǔ)25-28
• 第二節(jié) 教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)涵28-30
• 第三章 中職德育課教學(xué)藝術(shù)的主要內(nèi)容30-34
• 第一節(jié) 概述30-31
• 第二節(jié) 德育課教學(xué)藝術(shù)的主要內(nèi)容31-34
• 第四章 中職德育課教學(xué)藝術(shù)的途徑分析34-52
• 第一節(jié) 抓住教學(xué)藝術(shù)內(nèi)容，逐項提升中職德育課教學(xué)藝術(shù)34-45
• 第二節(jié) 協(xié)調(diào)統(tǒng)一，有效整合各種教學(xué)藝術(shù)手段，提高教學(xué)效率45-52
• 結(jié)論52
• 尾注52-53
• 參考文獻53-56
• 附錄56-65
• 在學(xué)期間論文發(fā)表情況65
• 后記65

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)藝術(shù)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：297112