本文關(guān)鍵詞：山東省高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近幾年來,伴隨著政府對高等職業(yè)教育支持力度的不斷加大,我國高等職業(yè)教育進入了一個穩(wěn)定發(fā)展的新階段,其在整個高等教育體系中的地位逐漸提高。高職教育與經(jīng)濟發(fā)展之間有著千絲萬縷的聯(lián)系,二者相互作用、相互影響,正確處理二者的關(guān)系至關(guān)重要。山東省是一個經(jīng)濟和教育大省,處理好高職教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系,妥善解決雙方在發(fā)展中暴露出來的問題,對推動山東省高職教育和經(jīng)濟的發(fā)展意義重大。本文以探索山東省高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展是否協(xié)調(diào),以及如何促進二者的協(xié)調(diào)發(fā)展為研究主線。緒論部分介紹了選題的背景和研究意義,明確研究思路、研究內(nèi)容和方法,并對國內(nèi)外相關(guān)文獻進行了梳理;第二章對研究中涉及到的相關(guān)概念和理論進行了界定和闡述,為下一步的研究分析奠定理論基礎(chǔ);第三章對山東省的省情和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀進行了分析,同時還對高等職業(yè)教育發(fā)展所處的政策環(huán)境、畢業(yè)生就業(yè)情況、高職院校數(shù)量和專業(yè)設(shè)置情況進行了分析,此外,描述性地分析了高職教育與區(qū)域經(jīng)濟兩者之間的互動作用,并以煙臺職業(yè)學(xué)院為例,進一步驗證了兩者的關(guān)系;第四章在現(xiàn)狀研究的基礎(chǔ)上,通過選取合適指標(biāo)和構(gòu)建模型,對山東省高職教育與區(qū)域經(jīng)濟的相關(guān)性和協(xié)調(diào)性進行了分析,通過分析得出,山東省高職教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展之間存在顯著的線性相關(guān)關(guān)系,通過對山東省17地市協(xié)調(diào)性的分析和協(xié)調(diào)類型的劃分,得出了山東省處于高度協(xié)調(diào)發(fā)展?fàn)顟B(tài)的地市相對較少,欠發(fā)達協(xié)調(diào)和不協(xié)調(diào)的地市居多的結(jié)論;第五章針對山東高職教育和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不協(xié)調(diào)的狀況,結(jié)合山東省的實際情況,從加強政府的政策支持、加大教育經(jīng)費投入和拓寬就業(yè)渠道、密切校企合作關(guān)系、強化高職院校自身能力建設(shè)等方面提出了一些有針對性和可操作性的對策建議。
【關(guān)鍵詞】：高等職業(yè)教育 區(qū)域經(jīng)濟 協(xié)調(diào)發(fā)展
【學(xué)位授予單位】：山東財經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G719.2;F127
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-11
• 第1章 緒論11-23
• 1.1 選題背景11-12
• 1.2 研究意義12-13
• 1.2.1 理論意義12
• 1.2.2 現(xiàn)實意義12-13
• 1.3 國內(nèi)外研究綜述13-19
• 1.3.1 國內(nèi)研究13-17
• 1.3.2 國外研究17-19
• 1.3.3 總體評價19
• 1.4 研究的創(chuàng)新點19-20
• 1.5 研究的思路和方法20-22
• 1.5.1 研究思路20
• 1.5.2 研究方法20-22
• 1.6 技術(shù)路線22-23
• 第2章 高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的理論基礎(chǔ)23-28
• 2.1 概念界定23-25
• 2.1.1 高等職業(yè)教育23
• 2.1.2 區(qū)域、區(qū)域經(jīng)濟23-24
• 2.1.3 協(xié)調(diào)發(fā)展24-25
• 2.1.4 高職教育與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展25
• 2.2 理論基礎(chǔ)25-27
• 2.2.1 新經(jīng)濟增長理論25-26
• 2.2.2 人力資本理論26
• 2.2.3 教育的外部關(guān)系規(guī)律理論26-27
• 2.2.4 區(qū)域競爭力理論27
• 小結(jié)27-28
• 第3章 山東省高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀分析28-42
• 3.1 山東省經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀簡要分析28-32
• 3.1.1 山東省省情概括28
• 3.1.2 山東省區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀分析28-32
• 3.2 山東省高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀分析32-35
• 3.2.1 山東省高等職業(yè)教育發(fā)展的政策環(huán)境32-33
• 3.2.2 山東省高職院校數(shù)量分析33-34
• 3.2.3 高職院校畢業(yè)生的就業(yè)情況分析34
• 3.2.4 山東省高等職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置分析34-35
• 3.3 高職教育與區(qū)域經(jīng)濟的互動作用分析35-38
• 3.3.1 區(qū)域經(jīng)濟對高職教育發(fā)展的影響35-37
• 3.3.2 高職教育對區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展的作用37-38
• 3.4 個案分析——以煙臺職業(yè)學(xué)院為例38-41
• 3.4.1 煙臺職業(yè)學(xué)院概況38-39
• 3.4.2 區(qū)域經(jīng)濟對煙臺職業(yè)學(xué)院的影響分析39-40
• 3.4.3 煙臺職業(yè)學(xué)院對區(qū)域經(jīng)濟的影響分析40-41
• 小結(jié)41-42
• 第4章 山東省高職教育與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的實證分析42-50
• 4.1 山東省高職教育規(guī)模與經(jīng)濟發(fā)展水平的相關(guān)性分析42-46
• 4.1.1 高職教育規(guī)模分析42-43
• 4.1.2 經(jīng)濟發(fā)展水平分析43-44
• 4.1.3 山東省高職教育規(guī)模與經(jīng)濟發(fā)展水平的相關(guān)與回歸分析44-46
• 4.2 山東省高職教育規(guī)模與經(jīng)濟發(fā)展水平的協(xié)調(diào)性分析46-49
• 4.2.1 高職教育規(guī)模與經(jīng)濟發(fā)展水平的協(xié)調(diào)性分析46-47
• 4.2.2 山東省17市高職教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平的協(xié)調(diào)性分析47-49
• 小結(jié)49-50
• 第5章 山東高職教育與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的建議50-57
• 5.1 加強政府對高職教育的宏觀指導(dǎo)50-52
• 5.1.1 加大政府政策支持力度50
• 5.1.2 提高高職教育經(jīng)費投入50-51
• 5.1.3 拓寬高職教育畢業(yè)生就業(yè)渠道51
• 5.1.4 政府要采取措施改變高職教育的弱勢現(xiàn)狀51-52
• 5.2 密切校企雙方的合作關(guān)系52-54
• 5.2.1 構(gòu)建互利互惠的利益分配機制52
• 5.2.2 企業(yè)參與教學(xué)管理52-53
• 5.2.3 加強校企間的溝通和交流53
• 5.2.4 搭建切實可行的實訓(xùn)實踐平臺53
• 5.2.5 強化校企間的科研合作53-54
• 5.3 強化高職院校的自身能力建設(shè)54-56
• 5.3.1 提高專業(yè)的適用性54
• 5.3.2 加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)辦特色優(yōu)勢專業(yè)54-55
• 5.3.3 以市場需求為導(dǎo)向，調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)55
• 5.3.4 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實行訂單式培養(yǎng)55-56
• 5.3.5 完善管理體制，建立科學(xué)的考核評價機制56
• 小結(jié)56-57
• 結(jié)語57-58
• 參考文獻58-62
• 致謝62

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：山東省高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：283380