【摘要】：職業(yè)教育是我國國民教育體系的重要組成部分，也是終身教育體系的重要組成部分，承擔著造就高素質(zhì)勞動者和技能人才、促進就業(yè)、消除貧困、穩(wěn)定社會的重要作用，是我國社會主義現(xiàn)代化建設的重要支撐力量。但目前我國職業(yè)教育的發(fā)展狀況與發(fā)達國家相比，還存在許多不足，職業(yè)教育的改革和發(fā)展迫切需要職業(yè)教育政策的扶持和指導。 本文通過研究新中國成立以來我國職業(yè)教育政策，分析不同歷史時期職業(yè)教育政策以及政策引導下該時期職業(yè)教育發(fā)展的狀況，得出職業(yè)教育政策既會促進職業(yè)教育發(fā)展也會抑制職業(yè)教育發(fā)展，要更好地發(fā)展我國職業(yè)教育就必須完善教育政策，使其符合我國經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律和職業(yè)教育自身發(fā)展需要的結(jié)論。然后分析了我國職業(yè)教育政策的現(xiàn)狀及困境，如地方政府重視不夠、政府立法執(zhí)法力度不夠、政府投入政策不公平、教師培養(yǎng)政策不完善、職教與普教政策銜接不緊密、政策的相關配套體制不完善。接著對德國、澳大利亞、日本和韓國的職業(yè)教育政策進行分析并總結(jié)這四國發(fā)展職業(yè)教育的相同經(jīng)驗。在合理借鑒國外職業(yè)教育政策先進經(jīng)驗的基礎上，結(jié)合我國職業(yè)教育發(fā)展的實際情況提出完善我國職業(yè)教育政策的幾點建議，即：加大職業(yè)教育政策宣傳力度，為職業(yè)教育的發(fā)展營造良好的社會環(huán)境；重新定位政府角色，加強政府對職業(yè)教育的宏觀調(diào)控和統(tǒng)籌管理；加大政府的財政投入，確保職業(yè)教育經(jīng)費來源，制定優(yōu)惠政策，扶持職業(yè)教育發(fā)展；多渠道招聘教師來完善教師隊伍結(jié)構(gòu)，，同時通過完善教師培養(yǎng)和考核機制來實現(xiàn)教師的合理流動；完善職教和普教的銜接政策，最后，完善相關政策法規(guī)，構(gòu)建完整職業(yè)教育政策體系。
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【學位授予單位】：南京航空航天大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G719.2

【參考文獻】

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本文編號：2487363