【摘要】：職業(yè)教育學習成果是CBE教學模式下職業(yè)能力目標的具體表現,學習成果包括專業(yè)學習成果和課程學習成果,與我國現行的職業(yè)教育專業(yè)培養(yǎng)計劃和專業(yè)課程標準相當,但更強調撰寫的學習成果必須是具體的、可操作的,而如何評價學習成果實現的程度,需要探索和選擇有效的教學及其評價的方法。
[Abstract]:The learning achievement of vocational education is the concrete performance of the vocational ability goal under the CBE teaching mode. The learning achievement includes the professional learning achievement and the curriculum learning achievement, which is equal to the current vocational education professional training plan and the professional curriculum standard in our country. However, it is emphasized that the writing of learning results must be concrete and operational, and how to evaluate the degree of achievement of learning results needs to explore and select effective teaching and evaluation methods.
【作者單位】： 浙江國際海運職業(yè)技術學院;
【基金】：浙江省教育科學規(guī)劃2015年度研究課題“高職教育項目化課程開發(fā)與職業(yè)崗位對接性實證分析”,編號為2015SCG278
【分類號】：G712.4

【共引文獻】

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2 王華;;中等職業(yè)教育英語教學中的創(chuàng)新研究——目標導向教學法下的思考[J];中國科教創(chuàng)新導刊;2014年05期

3 劉永紅;;高職《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程教學改革與設計[J];才智;2013年35期

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1 阿布都熱西提·卡德;;汽修專業(yè)教學模式的改革研究與分析[A];2014年2月現代教育教學探索學術交流會論文集[C];2014年

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1 安冬平;漲落中的超越：職業(yè)教育實踐教學的自組織研究[D];西南大學;2014年

2 景韻;高等職業(yè)教育教師課堂教學敏感研究[D];西南大學;2014年

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1 劉艷;基于新興網絡平臺的高職課程作業(yè)形式與實證研究[D];中南大學;2013年

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10 吳慧;關于中職生《計算機應用基礎》課程教學現狀的分析及改進對策研究[D];內蒙古師范大學;2012年

【相似文獻】

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5 吳桂仙;;學生在新課程理念下的角色觀[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

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5 袁紅娟;基于Blending Learning理念的研究性學習[D];山東師范大學;2005年

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9 程薇;知識生成視角下的工作場所學習研究[D];江蘇師范大學;2012年

10 林艷;網絡課程中學習資源的生態(tài)化設計研究[D];浙江師范大學;2013年

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