【摘要】：中國特色的高職教育是以學(xué)校教育為主、企業(yè)培訓(xùn)為輔的校企合作模式。高職學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)時間一般占整個學(xué)制的1/3~1/6,其實(shí)習(xí)質(zhì)量問題已引起利益相關(guān)方對高職教學(xué)質(zhì)量的擔(dān)憂。沒有合格的企業(yè)參與、系統(tǒng)的頂崗實(shí)習(xí)安排、有效的財政資源保障條件下很難保證頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。文章在分析我國高職頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)存在問題的基礎(chǔ)上,借鑒德國企業(yè)培訓(xùn)資格的認(rèn)定辦法,提出了合作實(shí)施高職頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)的企業(yè)準(zhǔn)入資格,為國家修訂《職業(yè)教育法》和相關(guān)部門制定校企合作、工學(xué)結(jié)合實(shí)施細(xì)則提供參考。
[Abstract]:Higher vocational education with Chinese characteristics is a mode of cooperation between school and enterprise, which is mainly based on school education and supplemented by enterprise training. The teaching time of vocational college students' internship usually accounts for 1 / 3 / 1 / 6 of the whole academic system, and the quality of practice has aroused the concern of the stakeholders about the teaching quality of higher vocational education. It is difficult to guarantee the teaching quality of job placement practice without qualified enterprises, systematic placement practice arrangement and effective financial resources guarantee. On the basis of analyzing the problems existing in the practice teaching of higher vocational colleges in our country, and referring to the methods of determining the training qualifications of German enterprises, the paper puts forward the enterprise access qualifications for the cooperative implementation of the practice teaching in higher vocational colleges. It provides a reference for the national revision of the Vocational Education Law and the relevant departments to formulate the cooperation between schools and enterprises and the rules for the implementation of the combination of work and learning.
【作者單位】： 江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院;
【基金】：杭瑞友主持的全國農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育研究會“十二五”期間農(nóng)業(yè)職業(yè)教育科學(xué)研究課題“高職教育人才培養(yǎng)中頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的實(shí)踐研究”(項(xiàng)目編號:nyzj2011108)的階段性研究成果
【分類號】：G712.4

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 趙志文;;技藝互融的建筑裝飾類專業(yè)育人模式探索[J];高等建筑教育;2014年02期

2 歐陽英;謝鵬波;梁國華;黃冬梅;;高職教育基于互利共贏的校企合作長效機(jī)制的構(gòu)建——以廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院石化工程系為例[J];教育觀察(上旬刊);2014年03期

3 尹威;;高職工學(xué)結(jié)合課程改革的探討與實(shí)施——談“汽車美容裝飾”課程教學(xué)改革[J];牡丹江大學(xué)學(xué)報;2014年08期

4 趙海榮;;基于工作過程的職業(yè)院校課程改革深化研究——以呼和浩特職業(yè)學(xué)院物流管理專業(yè)課程體系為例[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(上旬);2014年08期

5 杜云;;高職院校學(xué)生素質(zhì)教育探討[J];教育教學(xué)論壇;2014年24期

6 劉奉;;新發(fā)展形勢下高職院�？蒲泄芾砉ぷ髦行枰⒁獾膸讉�問題[J];教育教學(xué)論壇;2014年34期

7 丁文利;;英國職業(yè)教育質(zhì)量保障體系及其對我國的啟示[J];教育與職業(yè);2014年20期

8 葉玲;;項(xiàng)目教學(xué)法在高職旅游管理專業(yè)教學(xué)中的探索與實(shí)踐——以《中國歷史文化賞析》課程為例[J];科技視界;2014年16期

9 何琴英;何禮果;;綿陽職業(yè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[J];西南科技大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2014年05期

10 郭玲;;基于職業(yè)核心能力的《數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用》課程教學(xué)實(shí)踐[J];課程教育研究;2014年32期

【相似文獻(xiàn)】

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1 秦衛(wèi)飛邋向偉;利川25家食品加工企業(yè)取得市場準(zhǔn)入資格[N];恩施日報;2008年

2 記者 喬素華;四家“污點(diǎn)”企業(yè)被取消市場準(zhǔn)入資格[N];寧夏日報;2011年

3 記者 趙聰;放寬準(zhǔn)入資格 下調(diào)展位費(fèi)用[N];珠海特區(qū)報;2009年

4 記者 鄭紅艷;準(zhǔn)入資格問題引發(fā)業(yè)界爭論[N];農(nóng)資導(dǎo)報;2006年

5 通訊員 陳煉純 方剛;16家麻糖生產(chǎn)企業(yè)獲全國食品質(zhì)量安全市場準(zhǔn)入資格[N];孝感日報;2006年

6 林乃棟 余翔;規(guī)范準(zhǔn)入資格 整治違法行為[N];閩東日報;2007年

7 記者 李華;首獲“試管嬰兒”技術(shù)準(zhǔn)入資格[N];新疆日報(漢);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 陳琪欣;澳大利亞高職教育教師準(zhǔn)入資格研究[D];福建師范大學(xué);2014年

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本文編號：2427642