本文關(guān)鍵詞：課程項(xiàng)目化:高職院校課程改革走向的選擇，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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專業(yè)文檔,值得收藏!專業(yè)文檔,值得珍藏!課程項(xiàng)目化:高職院校課程改革走向的選擇路海萍摘要:課程項(xiàng)目化是高職院校課程改革的必然選擇。課程項(xiàng)目化的設(shè)計(jì)要符合三個(gè)原則:實(shí)踐性原則、相關(guān)性原則和思考性原則。同時(shí),要注意選取項(xiàng)目的內(nèi)容、組織項(xiàng)目的順序,以及解決好課程教材、教學(xué)基地和相關(guān)保障機(jī)制的建設(shè)問題。關(guān)鍵詞:課程項(xiàng)目化;工作體系;知識表征方式作者介紹:路海萍,江西科技師范學(xué)院職業(yè)教育研究所教授,碩士生導(dǎo)師。從事高等職業(yè)教育和教育心理研究( 江西南昌330013)高職教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會需求之間的矛盾已成為人們關(guān)注的重點(diǎn),產(chǎn)生這一矛盾的主要原因是課程問題,從更深層次看,是由高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)與具有明顯學(xué)科化傾向的課程模式不協(xié)調(diào)造成的。高職教育作為高等教育中的一個(gè)類型,其人才培養(yǎng)規(guī)律不同于學(xué)術(shù)人才培養(yǎng)規(guī)律。當(dāng)前高職教育所面臨的核心任務(wù)是課程的改革,其中,課程項(xiàng)目化是突出高職辦學(xué)特色、促使課程改革走向優(yōu)質(zhì)的一條有效途徑。一、課程項(xiàng)目化是高職院校課程改革的必然選擇課程項(xiàng)目化是指根據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)需要和地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,將專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成訓(xùn)練具體技能的項(xiàng)目,并根據(jù)項(xiàng)目組織原則實(shí)施教學(xué)與考核以培養(yǎng)學(xué)生專... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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