本文關(guān)鍵詞：行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的理論釋義及實(shí)踐解讀，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)

行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)的理論依據(jù)是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,是通過“情境” 、 “協(xié)作” 、 ...( 2 ) 模擬教學(xué)法又稱模擬練習(xí)法,是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,在模擬的工作 環(huán)境...

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的理論釋義及實(shí)踐解讀

暫無評(píng)價(jià)|0人閱讀|0次下載|舉報(bào)文檔 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的理論釋義及實(shí)踐解讀_教育...的四大要素,強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)以 學(xué)生學(xué)習(xí)為中心、情境作用、協(xié)作學(xué)習(xí)、意義建構(gòu)等原則...

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)情境教案

行動(dòng)導(dǎo)向理論下教學(xué)情境的... 暫無評(píng)價(jià) 2頁 1.00元 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)公開課教案 ...行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法 19頁 免費(fèi)如要投訴違規(guī)內(nèi)容,請到百度文庫投訴中心;如要提出功能...

基于職業(yè)情境和主體意識(shí)的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的設(shè)計(jì)

情境教學(xué)模式下的photosho... 2頁 5財(cái)富值喜歡此文檔的還喜歡 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式...依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與學(xué)生職業(yè)成長和認(rèn)知 學(xué)習(xí)規(guī)律,提出了一種基于職業(yè)情境和...

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計(jì)

行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)在理論上從這樣的假 設(shè)出發(fā),既動(dòng)腦...為了真實(shí)情境中的行 動(dòng)而學(xué)習(xí) 這兩個(gè)原則也從根本...?(二)課程內(nèi)容的構(gòu)建 ? 在課程培養(yǎng)目標(biāo)定位的專業(yè)...

行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法

暫無評(píng)價(jià)|0人閱讀|0次下載|舉報(bào)文檔行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)...行動(dòng)體系職業(yè)情境; 教學(xué)反思; 學(xué)習(xí)管理教學(xué)方法:學(xué)生...種建立在建構(gòu)主義學(xué) 習(xí)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法,它將...

基于行動(dòng)導(dǎo)向的混合式教學(xué)模式構(gòu)建與研究

行動(dòng) 導(dǎo)向教學(xué)原則以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為理論基礎(chǔ),以學(xué)習(xí)者為中心,教師作為引導(dǎo)者,以項(xiàng)目 式教學(xué)為主,強(qiáng)調(diào)情境建構(gòu),重視協(xié)作與反思。 三、混合式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵混合學(xué)習(xí)...

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)中學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)的因素分析

暫無評(píng)價(jià)|0人閱讀|0次下載 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)中學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)的因素分析_專業(yè)資料。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)中學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)應(yīng)綜合考慮學(xué)習(xí)任務(wù)、職業(yè)能力的成長規(guī)律、教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、教...

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)文獻(xiàn)綜述

3.行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的理論基礎(chǔ) 在《德國行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)...一種是教 授---接受式的,一種是建構(gòu)---探究式的...(3)案例教學(xué)法 通過一個(gè)具體教育情境的描述,引導(dǎo)...

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法_教育學(xué)_高等教育_教育專區(qū)。角色扮演教學(xué)法師慧麗 博士 ...基于“充氣娃娃”試驗(yàn),提出社會(huì)學(xué)習(xí)理論。 在社會(huì)情境下,人們僅通過觀察別人的...

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