摘要：班干部在班級管理中起著關(guān)鍵性的作用，班干部的一言一行對班級其他同學起著示范作用，也是其他同學攀比的對象。班干部本身沒有做好，就沒說服力去管理其他同學。一個班集體管理的好壞，必須有一支強有力的班干隊伍。本文結(jié)合工作經(jīng)驗，對中職學校汽修班級的自主管理進行了探討。
 

    關(guān)鍵詞：自主管理；班級；中職生；【教育論文】
 

    引言

    隨著中國教育體質(zhì)的改革，教師們的教育管理理念在不斷的更新和發(fā)生著變化，越來越多的學校越來越多的班主任開始推行學生自主管理班級。在教育教學中，學生是學習活動的主體，也是班級管理的主體。班主任在班級的管理過程中要注意通過開展學生的自立、自治活動，使學生的管理主體地位得到落實。引導學生自覺參與到班級的管理中來，在參與的過程中，實現(xiàn)自我教育、自我管理并得到自主發(fā)展。在職業(yè)學校做了多年的班主任，我把自己多年在班級管理中，培養(yǎng)學生自主管理經(jīng)驗整理成文作一簡單淺析，供大家參考。

    一、中職學校班級現(xiàn)狀分析

    能到職業(yè)學校來的學生絕大多數(shù)都是在中考競爭中敗下陣來的學生，整體水平，素質(zhì)都很差，自我約束能力不強。在小學和初中就養(yǎng)成了懶散、不學習的習慣。所以中職的班級學生上課就表現(xiàn)出“一少四多”，即學習的少，睡覺的多，玩手機的多，說話打鬧的多，故意搗亂頂撞老師的多，經(jīng)常會導致教師無法正常上課。尤其在一些理科專業(yè)的班級，像汽修、數(shù)控、電子、機電這樣的班級，女生很少，甚至沒有。我所帶的2012級汽修面對的都是男生的班級，如果班主任引導的好，班級容易管理一些，引導不好，就是一片混亂，影響正常上課。其結(jié)果就是，班級輟學的學生越來越多，越來越?jīng)]有凝聚力，整個班級像一盤散沙，學生像一群沒人管理的散羊，經(jīng)常遲到、早退、曠課、打架滋事、酗酒吸煙。

    二、加強和改善班級管理的必要性

    實踐證明，加強和改善中職學校的班級管理是非常重要的，主要體現(xiàn)在以下幾方面：一是班級健康發(fā)展的需要。要使班級管理工作更加系統(tǒng)化、科學化，真正達到“教是為了不教，管是為了不管”的目的，必須改變目前這種狀況。二是學生個性發(fā)展的需求。教育的目的是讓學生的思想，學生的個性得以“健康、全面、和諧的發(fā)展”，而不是無約束的發(fā)展。讓他們在學校的規(guī)章制度里發(fā)展，才是良性的發(fā)展；三是班主任減壓的有效途徑。如果班級的狀況不改變，班主任的壓力就會非常大，容易造成精神上的問題。只有改變目前狀況才能從根本上解放班主任。

    三、如何在中職汽修班學生中進行自主管理的分析

    通過多年的班任工作我總結(jié)出了學生自主管理班級的管理模式，經(jīng)過幾年的探索，效果顯著，我在2012汽修班學生自主管理班級上是這樣做的。

    （一）組建一支強有力的班干部隊伍

    班干部在班級管理中起著關(guān)鍵性的作用，班干部的一言一行對班級其他同學起著示范作用，也是其他同學攀比的對象。班干部本身沒有做好，就沒有說服力去管理其他同學。一個班集體管理的好壞，必須有一支強有力的班干部隊伍。班主任工作思路清晰，就會使班級形成一種有序的管理模式，為學生自主管理打好基礎(chǔ)。要確定班干部在班級的自主管理中的責任劃分，如：勞動委員具體負責班級衛(wèi)生與勞動安排；學習委員負責課前準備與科任老師的協(xié)調(diào)；由體育委員負責進出樓的紀律和兩操的組織；值日干部負責每天值日工作的評比等，對班級的日常管理工作的安排要細化、具體，做到每件事都有人負責。

    （二）通過民主方式確定班級目標

    每個班級都有自己的目標，沒有目標班級就失去了積極的動力，失去了方向。2012屆學生一入學，我就根據(jù)班級情況與全體共同研究制定了，共同制定班級目標和各種班級制度。班級目標包括常規(guī)管理目標和班級學習目標，但在制定目標時不能過高；目標主要包括：各種紀律規(guī)定、班級學習條例、衛(wèi)生制度、關(guān)于兩操的有關(guān)規(guī)定、文明禮儀準則等，我和學生對每一規(guī)定都進行了細化和具體化，由于每一條都是學生舉手通過，不同意的學生可以當時提出異議。目標一旦形成，學生就要無條件去執(zhí)行，堅決不能違反，對違反的都有相應的處罰措施。

    （三）讓學生做班級的主人，都參與到班級的管理中來

    班主任常說的一句話是“班級是我家，發(fā)展靠大家”。在學生自主管理班級的工作中，必須把這句話落實到具體行動之中。學生自主管理，必須加強班級管理的角色，有些管理角色要定期輪換，提前跟學生說明，不是前一任干的不好，是為了給每名學生鍛煉自己的機會。他們都把自己當成了班級的主人，當成集體中不可或缺的一員。形成了自主管理的良好風氣，真正做到了自主管理是每個學生自覺自愿的行動。

    （四）班主任要及時掌握班級情況

    學生的自主管理開始有一定的新鮮感，時間長了學生就放松了自己，大概時間在入學的一個半月左右。班主任要根據(jù)班級的日志及時發(fā)現(xiàn)問題的苗頭，要抓好這段時間的管理，召開班委會，強化班干部的思想意識。同時要建立健全信息反饋制度和監(jiān)督機制，監(jiān)督檢查工作要貫穿在到班級日�；顒雍蛯W習的全過程。在日常的班務(wù)管理中，值日班委要填寫好每天的班級日志。做到每日情況有記錄有反饋，讓班級所有學生都能及時了解班級情況，進行調(diào)整督促，由值周班長把各方面的情況匯總，并在下周的班會課上對工作進行總結(jié)，并提出本周整改目標。特殊和突發(fā)時間采取立即向班任匯報的方式加以解決。在這一環(huán)節(jié)當中班主任要起到主導作用，發(fā)揮老師和學生是班級的雙主體作用。讓整個班級形成一個堅固的完整集體，使學生自主管理班級的積極性得到增強，并且自主管理過程中得到能力方面的鍛煉和培養(yǎng)。

    總結(jié)：職校班級的管理工作是學校的重要工作，是學生向良好發(fā)展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。班主任應在全新的教育理念指導下，要不斷改進班級管理方法，做到管理與教育的結(jié)合，學生自主管理與班主任指導的結(jié)合，才能使學校教育朝著健康的方向發(fā)展。