【職通車】什么決定了高職院校畢業(yè)生的起薪?
本文關(guān)鍵詞:高職教育培養(yǎng)模式變革、就業(yè)市場變化與畢業(yè)生就業(yè)概率分析,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
校企合作培養(yǎng)更接地氣,讓學(xué)生更有底氣
長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院有一個專業(yè),培養(yǎng)出來的學(xué)生都對未來就業(yè)充滿底氣,不愁找工作,也很少在薪資上有所糾結(jié)。實際情況也是該專業(yè)每屆畢業(yè)生都十分搶手,每月收入可過萬元。
該專業(yè)為“現(xiàn)代殯儀技術(shù)與管理”。
中國青年報·中青在線記者在該校官方網(wǎng)站上了解到,1995年,長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院的王夫子創(chuàng)辦了殯儀學(xué)院,并開設(shè)了這一特色專業(yè),該專業(yè)下又分為殯儀服務(wù)、殯葬設(shè)備、防腐整容3個方向。
近年來,為了學(xué)生能夠更熟悉殯葬行業(yè),接觸每項殯葬工作,該校在校園內(nèi)構(gòu)建起了完善的訓(xùn)練場所,包括多媒體教室、禮儀實驗室、模擬火化爐、筑爐實驗室、防腐整容研究所等,與校外的殯儀館開展了很多合作,校內(nèi)甚至還有小比例的“火化爐”。
郭建如在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn),該,F(xiàn)代殯儀技術(shù)與管理專業(yè)有效結(jié)合了校內(nèi)實訓(xùn)與校外實習(xí),學(xué)生畢業(yè)后整體技能素質(zhì)都很高,該專業(yè)起到了引領(lǐng)行業(yè)的作用!斑@是校企結(jié)合的成果”。
郭建如提到,過去企業(yè)招不到合適的人才,學(xué)校沒有人才輸出的出口,原因主要就在校企合作僅停留在表面的提供實習(xí)名額和講座上,不夠深入。
郭建如認(rèn)為,校內(nèi)實訓(xùn)條件的作用對畢業(yè)生的就業(yè)起薪具有顯著作用,每增加一個標(biāo)準(zhǔn)差,畢業(yè)生的月薪就增加115元。
蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院也通過加深校企合作力度,深入改變課程設(shè)置的方式實現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)身。在搬入500強(qiáng)企業(yè)林立的蘇州工業(yè)園區(qū)后,該校直接將大企業(yè)的負(fù)責(zé)人拉進(jìn)學(xué)校董事會,實現(xiàn)校企共建。郭建如稱,學(xué)?梢越o企業(yè)員工提供培訓(xùn),企業(yè)給學(xué)生提供實踐的設(shè)備、場所,以及專業(yè)師傅的指導(dǎo),學(xué)校老師也可到企業(yè)里當(dāng)顧問或者訪問工程師。目前,該校與三星、德國博世汽車等公司都形成了深入的合作。
調(diào)研顯示,2012屆高職院校畢業(yè)生月起薪的平均值為1857元,而通過校企深入合作方式培養(yǎng)的學(xué)生,起薪普遍高于平均數(shù)值。
但校企合作對于中西部院校來說也有一大痛點。郭建如稱,中西部經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá),企業(yè)不多,校企深入合作面臨重重困難。盡管國家政策支持西部大開發(fā),西部企業(yè)增多,該區(qū)域職業(yè)院校正在持續(xù)變好,但西部不少職業(yè)院校的培養(yǎng)模式還沒有發(fā)生根本性的變革,而且人才培養(yǎng)的定位和人才培養(yǎng)的水平還比較低。
他指出,在東部工廠由機(jī)器人開始代替人進(jìn)行一些流水線操作的同時,西部很多學(xué)校數(shù)控機(jī)床還在用石蠟、尼龍進(jìn)行模擬操作!斑@也是高職院校的校企合作模式在未來發(fā)展道路上亟須解決的問題”。
頂崗實習(xí)環(huán)節(jié)對高職生就業(yè)作用不可忽視
在郭建如看來,頂崗實習(xí)作為高職培養(yǎng)過程中的一個重要環(huán)節(jié),對學(xué)生的就業(yè)能力提高有很大影響。郭建如指出, “頂崗實習(xí)是去當(dāng)廉價勞動力,這是一種誤解!
在調(diào)研過程中,郭建如發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象,高職學(xué)生的就業(yè)能力隨著年級的增加呈勺狀直線上升。即高職院校一年級、二年級的學(xué)生就業(yè)能力普遍不高,到了三年級的時候卻快速增長!斑@主要得益于頂崗實習(xí)的作用”。
郭建如很看重這種作用。他將頂崗實習(xí)總結(jié)為3個維度:一是專業(yè)對口程度;二是技術(shù)難度和頂崗工作含金量;三是頂崗期間企業(yè)的系統(tǒng)指導(dǎo)。他指出,頂崗實習(xí)每增加一個維度,培養(yǎng)出來的學(xué)生的就業(yè)能力也會隨之提高。
在《研究》一文中顯示,頂崗實習(xí)專業(yè)對口和頂崗實習(xí)指導(dǎo)到位對起薪的凈效應(yīng)都不顯著,但是它們之間的交互作用具有顯著效應(yīng)。
今年2月,郭建如就曾在和北京理工大學(xué)教育研究院鄧峰博士共同發(fā)表的《高職教育培養(yǎng)模式變革、就業(yè)市場變化與畢業(yè)生就業(yè)概率分析》論文中提出,頂崗實習(xí)專業(yè)對口和頂崗實習(xí)有指導(dǎo)能使個體對就業(yè)崗位和工作環(huán)境有更多的認(rèn)識和了解,也能夠使用人單位更容易認(rèn)知畢業(yè)生的能力。
除上述對高職畢業(yè)生起薪影響較大的重要因素,郭建如說,總體而言,從2006年以來進(jìn)行的高職培養(yǎng)模式改革在很大程度上使高職院校拋棄了普通本科院校學(xué)科式的人才培養(yǎng)模式,通過校內(nèi)校外的一系列組織變革使高職院校開始逐步走上了培養(yǎng)技能技術(shù)型人才的“職業(yè)化”道路。
需要認(rèn)識到的是,,因為我國各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同,對教育的投入不同,高職院校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量也參差不齊。我國大量的高職院校也還沒有得到像國家示范校建設(shè)那樣強(qiáng)有力的投入,這些院校在培養(yǎng)模式改革方面的差距還很大。所以對多數(shù)高職院校而言,在當(dāng)前和今后一段時間,仍然需要在強(qiáng)化培養(yǎng)模式的改革,增強(qiáng)課程設(shè)置的針對性,改善校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)條件,在頂崗實習(xí)環(huán)節(jié)注重畢業(yè)生的專業(yè)對口與頂崗指導(dǎo)等方面下功夫。
“希望高職院校通過培養(yǎng)模式的不斷變革,實現(xiàn)職業(yè)教育內(nèi)涵和社會競爭力的雙重提升!惫ㄈ缯f。
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本文編號:204159
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