發(fā)布時間：2016-11-30 08:07

  本文關(guān)鍵詞：以工作過程為導(dǎo)向的職業(yè)教育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《職教論壇》 2008年05期

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以工作過程為導(dǎo)向的職業(yè)教育

【摘要】：正徐涵在《職業(yè)技術(shù)教育》雜志2007年第34期撰文指出,以工作過程為導(dǎo)向的職業(yè)教育理論是德國20世紀90年代以來針對傳統(tǒng)職業(yè)教育與真實工作世界相脫離的弊端以及企業(yè)對生產(chǎn)一線技術(shù)型、技能型人才提出的"不僅要具有適應(yīng)工作世界的能力,而且要具有從對經(jīng)濟、社會和生態(tài)負責的角度建構(gòu)或參與建構(gòu)工作世界的能力"的要求,由德國著名的職業(yè)教育學(xué)者Renner教授和他的團隊——德國不來梅大學(xué)技術(shù)與教育研究所的研究者們,在一系列研究成果的基礎(chǔ)上形成的。該理

【關(guān)鍵詞】：
【分類號】：G719.2
【正文快照】：

徐涵在《職業(yè)技術(shù)教育》雜志2007年第34期撰文指出,以工作過程為導(dǎo)向的職業(yè)教育理論是德國20世紀90年代以來針對傳統(tǒng)職業(yè)教育與真實工作世界相脫離的弊端以及企業(yè)對生產(chǎn)一線技術(shù)型、技能型人才提出的“不僅要具有適應(yīng)工作世界的能力,而且要具有從對經(jīng)濟、社會和生態(tài)負責的角

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